静静地坐在电脑前，看人去楼空，灯盏明灭，只有自己还坐在办公室完成未完成的作业。写心是我爱干的事情，除此之外，非有别图。静默时刻，最能面对真实的自己 ——教书七年，我到底成为了什么样子，还是当初理想中的自己吗?坚持阅读了吗?在教育专业化的道路上又走了多远?智术浅薄的大概不是刘备吧，大概是杨绛所说的我们年轻一代，通病是读书太少想得太多，还有那句网络大v们的劝诫：想得太多，行动太少。这几句话的道理连缀起来，就是用脑少，懒得动，用一个词概括即是——懒。
“懒”这个字在大众话语体系下似乎是一个贬义词，因为不够自律，或许拖延，或许应付，所以写出来的东西特别水，做出来的事情差强人意。大概是没有到非做不可的时刻，或者有非做不可的欲望抑或信念。大概是压力来袭时刻的自我规避，大概是身份转换后的不屑一顾，调整心态后的麻木冷漠。
为何变懒?还是因为累——多年工作的反复性、复杂性让人累;人际关系的处理拿捏让人累;上下班拥堵的交通让人累;家庭事务的不得不顾让人累…… 所以从身体到心灵的保护机制自动打开，寻一处角落，择一时安憩，安放那些青天白日里硬撑疲累的心，所以对于普通的大多数而言，那些个人的小梦想不得不暂且冷却燃点，青黄不接，慢慢抛弃。
这些年的累究竟带给我们什么了?一身病痛、一颗千疮百孔的心，一吨琐事，万吨情绪。岁月交叠，不断挑战着我们的心脏，可是于自身的发展又有多少直接帮助?有些潜移默化是沉淀的时间物语，而有些疲于奔命无异于时间失语，话语权被挤压，受众面越来越狭窄，我们只能需要内化的正能量了，负面的情绪出口变作了沉默的发问“又能怎样?”无声的呐喊，心底的懵懂不语，到懂而不语，这无奈的修炼让人愈见平和、柔软，随他去，这处世的哲学，越来越“竹林七贤”。
可我还分明记得面对第一届学生的惶恐紧张，那是怕误人子弟的忐忑与不自信，生怕哪里教得不好，所以用笔用心用笔芯。走过的风景多是御用PPT的堆砌，学着怎么当老师，备课就像眉毛胡子一把抓的各种梳妆，如武林外传里佟湘玉的猴屁股妆吓到外人一班，自我感觉还好，但是经验浅如微尘，不过那时的你好认真，作文批改应该是学生写两张你的评语至少一张，为学生习作泣涕涟涟，感动不已。随笔评点在写青春尾巴上的那个你，世事如书，愿做个逗号，停驻在青春的边上。那个时刻25岁，学识丰厚的时刻，输入是少的可怜的碎片化阅读，输出是从前的知识水库，终就有天会干涸。到了第二届有种手到擒来的感觉，因为一轮的积累，抓住基础依旧，备课也开始精致打磨，教育的面庞的美好是一个口红的惊艳，课堂的亮点也就成了核心竞争力。无论是示范朗诵、板书设计、字词分析、情景表演、替换对比、主题阅读、勾连热门，每一堂课的面貌就是一个教师的样子，有人紧张焦灼，有人游刃自如，有人随性而发，有人预设强烈，有人娓娓道来，有人气势强大，有人智慧深邃，有人切角独到，“风格即人”应该是美学的追求，也是教师的个人范式，也是正面的教学标签。 这范式带来教学相长，这标签锲刻的是经年流衍的魅力，这是我们的教育之芯，可是终究不是我们人的全部。
这些年我们学会的是如何做一名老师，可走出校园，我们除了做教师似乎什么也不会了。职业发展到了瓶颈，上下无倚，转行是妄想。这生命的可能性在什么时刻开始丧失殆尽，是拿着不多不少的工资条自我安慰，还是怨而无用的自觉珍惜当下，是天生性情的知足常乐，还是我也就是想想的可笑可悲。当身边的人有了更好的平台和台阶，人生的职场就只有了成王败寇，可你连竞争的资格都没有，就茫茫然失落落成为《中年危机前传》 的大片的主角。
谌容的《人到中年》把知识分子的人间悲喜剧放在改革开放的历史范畴，探索决定人物命运的历史渊源，而我们从学校出来，学着工作，从学生到教师，从人生最美25到不知不觉30+，从单纯学生气到干练气质佳，不曾逢着杜拉拉升职记里的尔虞我诈，三言二拍的官场做派，但“风格即人”的教育篇章已然不够用了，我们是教师，也可以锻造自己成为心理咨询师，双语教师，专业领域的领航人，讲逻辑、教演讲、懂教育营销，积极拓展自己之外的自己，努力做教师领域的“斜杠青年”。除了业务精进，人生还有很多可能性!
在专业领域触类旁通上，只是当我们目标了然，从何着手，又有多少琐碎的时间交由我们安排我们的职业发展?不只做一个教书匠，很可悲，有可能我们正在做，你不得不承认。
【本文作者： 赵倩(微信公众号： 曲一奏雅】