“三严三实”专题教育党课暨教育动员大会讲话稿
同志们：
开展“三严三实”专题教育是今年党建工作的“重头戏”。今年4月份以来，中央、省委和省委高教工委相继印发文件，对全国、全省、省属高校开展“三严三实”专题教育活动进行了安排部署。4月21日，中央召开“三严三实”专题教育座谈会。5月8日，省委召开“三严三实”专题党课会议，省委书记赵xx同志讲了专题党课。今天我们召开会议，就是要深入学习领会中央和省委精神，一方面就开展好我校“三严三实”专题教育进行动员，另一方面为大家讲一次专题党课。
去年3月9日，xx在参加全国两会安徽代表团审议时强调，广大党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”重要讲话一经发表，就在全党全国引起强烈反响。严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。xx关于“三严三实”的系列重要论述，为党员干部划定了做人、从政、为官的基本底线，为我们加强新形势下党的建设提供了基本遵循和行动指南。下面，我结合自己深入学习“三严三实”的体会，着重讲三个方面的问题。
第一、充分认识“三严三实”教育是党的群众路线教育实践成果的巩固与发展，每位党员干部要牢固树立作风建设永远在路上的思想，不断增强持续转变作风的自觉性
党的群众路线教育实践活动是近年来党内集中教育触动思想最深刻的一次，群众路线教育实践活动开展以来，广大党员干部普遍经历了一次严格的党内政治生活锻炼，受到了一次生动深刻的思想洗礼和正本清源的宗旨教育。两年来，我们严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧紧聚焦“四风”问题，用延安整风精神开展群众路线教育实践活动，向中央基准看齐，取得了实实在在的成效，学校的党风、政风、校风、教风、学风得到有效改善、呈现出新的气象。但我们必须清醒的认识到，群众路线教育实践活动只是我们改进作风的一个良好开端，取得的成果还是初步的，是在高压态势下形成的，“四风”收敛仅停留在“不敢”层面，“不能”的问题尚未解决，“不想”的自觉还未形成。正如xx反复告诫的，改进作风只有进行时、没有完成时，对作风建设方面取得的成绩不能估计过高，对“四风”问题的顽固性和严重性也不能估计过低，还有可能死灰复燃、蔓延滋长。中央强调，“三严三实”专题教育要融入领导干部经常性学习教育中，不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动，只有开始，没有结束。开展“三严三实”专题教育，就是要抓住思想政治建设这个根本，强化党员干部“转作风”的自觉性，从思想深处把“严和实”的要求固化为行为习惯；就是要抓住领导干部这个“关键少数”，发挥领导干部的表率作用，进一步形成上行下效的强大正能量；就是要在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。
第二、深刻理解“三严三实”是党员干部修身从政做人的根本，每位党员干部要深入查摆和纠正不严不实问题，确保全面从严治党的长效性
实现“四个全面”的战略布局，全面从严治党是关键、从严治吏是重点。只有把干部队伍抓好了，彻底转变“四风”问题才能长远有效。只有把党员干部修身从政做人的根本夯实了，全面从严治党才能长远有效。“三严三实”概括起来，实质就是：“严”字当头，重在“实”处。严是基本要求，实是基本标准。“三严”与“三实”相互联系、相辅相成、不可分割。“三严”是根本、是出发点，要守住严、防止松；“三实”是目标、是落脚点，要突出实、防止虚。“三严三实”，强调了党员干部要有严肃的政治追求、严格的组织原则、严明的纪律要求，要讲实话、干实事、求实效，最终达到对党忠诚、个人干净、敢于担当。每个党员干部要真正把“三严三实”和“忠诚干净担当”内化于心、外化于行，使清风正气一点点积聚起来，使党员干部的精气神昂扬起来，以“三严三实”和“忠诚干净担当”的过硬作风推动党的事业和学校各项工作的健康发展。在今年4月初我校党风廉政建设会议上，我曾经给大家一起讲了xx指出的在有些干部中广泛存在的“七个有之”（1.任人唯亲；2.团团伙伙；3.匿名诬告；4.拉动选票；5.封官许愿；6.阳奉阴违；7.妄议中央）、“十个突出问题”（1.自行其是，阳奉阴违；2.浮于表面，蜻蜓点水；3.一知半解，仓促盲目；4.散弹打鸟，主次不分；5.照抄照搬，脱离实际；6.前后脱节，虎头蛇尾；7.自甘平庸，没有标准；8.作风拖沓，临时突击；9.回避矛盾，避重就轻；10.形象不佳，双重标准）和“五个比如”（1.拉帮结派；2.乱评乱议；3.脱岗离岗；4.重大问题不报告；5.打招呼说情风）的种种表现。5月8日，正永书记在全省领导干部“三严三实”专题教育党课会议上的讲话中，对全省领导干部中存在的“不严不实”问题也进行了深入分析。这些问题就是放在我们面前的一面镜子，我们大家都应该照一下这个镜子，把自己摆进去，深刻反思自身存在的不严不实问题。归纳起来，主要有以下几个方面。
在“不严”方面，一是存在思想信念减退、精神状态不佳的问题。有的党员干部理想信念动摇，意志消沉，缺乏健康向上的精神状态；有的精神懈怠，开拓创新、攻坚克难的干劲不足，不想惹麻烦，不想花力气，四平八稳，得过且过；有的墨守成规、不思进取，不爱动脑，拈轻怕重，工作上缺乏主动性和创造性；有的重业务轻党务，重学术轻师德，对师生的思想政治工作和师德师风建设口头上高度重视，措施上软弱无力；有的立德树人意识淡漠，缺乏耐心细致的思想政治工作，疏于对学生真实思想状况的掌握，解决不了学生思想中存在的实际问题。
二是存在理论学风浮躁、学以致用不足的问题。有的党员干部不注重理论学习，存在应付思想，学习的系统性不强，学习效果不佳，没有长期的学习计划；有的党员干部重视业务学习，忽视政治理论学习，政治学习想来就来，想走就走，借口忙教学科研业务，学习“靠边站”(我在这里强调一下，这次“三严三实”专题教育要严格培训纪律，如果请假必须以书面形式进行，并且要补课)；有的理论学习流于形式，学习脱离实际，针对性不强，敷衍了事，浅尝辄止，政治理论资料束之高阁。
三是存在执行力度不强、工作办事拖沓的问题。有的党员干部对重要决策和要求选择性执行，有利可图的争着干，无利可图的绕着走，一些应该解决、能够解决的问题久拖不决；有的对高等教育发展规律研究不深，对国情省情校情把握不够，制定出的一些政策不对路，难操作，难落地。对待工作敷衍应付，事情不说怎么干，先要待遇；有的对规章制度熟视无睹，对制度的落实缺乏有效的督促检查；有的纪律松弛，迟到早退，消极怠工，甚至上班时间干一些与工作不相干的事情。
在“不实”方面，一是存在规矩意识不强、作风不实的问题。有的部门单位不按决策机制行事，在一些部门单位内的重大问题上，不做深入细致的调查研究，不注意听取师生意见，不按程序办事，有时“拍脑袋”决策，重心不能下移；有的党员干部缺乏讲真话、讲实话、平等讨论研究问题的胸怀，没有开展批评与自我批评勇气。有的干部把从严约束管理当成不干事、慢干事的借口，有的不学习，不钻研，只习惯形式主义、教条主义和经验主义的一套，不愿在高等教育新常态下勇于探索实践、积极干事创业。（个别干部还存在“与民争利”的情况，造成了一些不良影响。）
二是存在群众观念淡薄、服务质量不高问题。有的职能部门不务实，不考虑基层实际，不体谅基层难处，习惯于以文件落实文件，以会议落实会议，致使基层单位和教职工疲于应付，正常教学科研活动受到干扰；有的调研不深、不细，看材料多，看现场少，听汇报多，听师生意见少，实际情况摸得不准，工作的文件、措施有的照搬照抄，脱离实际，工作不力；有的部门办事流程复杂、效率不高、作风拖沓，部门之间相互推诿扯皮，对师生反映的问题和困难不及时处理，对师生的来访、来电、来信冷漠敷衍。
三是存在追求安逸享受、担当意识不强的问题。有的党员干部主要精力没有放在干事创业上，工作上向低标准看齐，生活上向高标准看齐，不比工作比待遇，不比奉献比享受；有的只注重向基层和教职工交任务、压担子，自己拈轻怕重，只说不做，不亲力亲为；有的怕得罪人，不讲原则，当“老好人”，该抓的不抓，该管的不管，面对突出问题和工作难题不敢担当，出了问题总讲客观原因，不找主观原因。
产生这些问题的根源我认为原因有三：一是宗旨意识的培养没有完全到位，理想信念教育修养没有完全达标，把自己的位置没有摆正，没有养成守规矩讲纪律的习惯。二是解放思想、追求卓越的精气神不足，小富即安小绩即满，抢抓机遇的意识不够强烈。三是本领恐慌，能力不足，面对新常态、繁重的发展改革任务，想不出法子，跟不上步子。当然，上述现象只存在少数干部身上，这些现象虽少，但会引起破窗效应，严重影响学校的党风、政风、校风、教风、学风和工作作风。我们必须高度重视，切实通过“三严三实”专题教育，始终紧绷作风建设这根弦，打好作风建设的攻坚战和持久战，推动作风建设新要求落地生根，营造学校风清气正的良好政治生态。
第三、紧密联系学校实际，做到“四个结合”，找准聚焦点，扎实有序开展“三严三实”专题教育
这次专题教育，中央的部署很全面、要求很明确。具体来讲，主题是学习和践行“三严三实”，就是要求党员领导干部把“三严三实”作为思想和行为的一面镜子，对照检查、发现不足，改进提高、修正自我；聚焦点是对党忠诚、个人干净、敢于担当，就是要求党员领导干部进一步坚定理想信念、强化党性原则、明确干事创业的行为准则，做到心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为；总目标是“三个见实效”，即在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效；基本方法是以上率下、示范带动，就是要求我们继承党的优良传统和群众路线教育实践活动的成功经验，抓住“关键少数”、层层传导压力；教育对象划定在县处级以上领导干部，这就是为“关键少数”开出的“方子”，说明正风肃纪越来越聚焦、越来越深入。
刚才我讲了，中央强调，“三严三实”专题教育要融入领导干部经常性学习教育中，不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动，这就给各地各部门创造性开展工作留下空间。那么，对这个要求学校怎样把握? 党委认为，既不能流于形式、走过场，也不能搞集中式活动。过去两年中央抓作风建设首先从解决群众反映强烈的“四风”表象问题入手，从现在开始，步步为营转向“不严不实”等涉及党性人格的深层次问题，这是一个系统考虑，长远打算。我们要把“三严三实”融入经常性学习教育，要伴随我们思想教育和修身养德的全过程。这就要求我们不能简单地抄过去的文件、套走过的路子、仿原来的方法，而要联系思想和工作实际深学细照笃行。因此，这次我们要根据学校实际，以“办什么样的学校，建设什么样的教师队伍，培养什么样的学生”为命题，坚持从严从实，强化问题导向，开展好专题教育，做到“四个结合”和“四个聚焦”：一是专题教育与学校综合改革相结合，聚焦内涵发展，在推进学校治理体系和治理能力现代化上见实效；二是与巡视诊断整改相结合，聚焦端正办学理念，在解决“办学思想功利化、学科设置同质化、学校管理行政化”上见实效； 三是与“十三五”规划制定相结合，聚焦实事求是，在“学习、对接、策划、落实”谋划好学校发展上见实效；四是与年度目标任务落实相结合，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，在真抓实干，深化“四风”整治、巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效；在推进学校持续发展稳定上见实效。通过落实“四个结合”，切实使“三严三实”专题教育成为党的群众路线教育实践活动的延展和深化，成为推进高校治理体系和治理能力现代化的重要契机，形成守纪律讲规矩促发展的新常态。
下面，我再就深入开展好“三严三实”专题教育，再强调四点：
一是坚持教育为先，在深入学习上下功夫。党的十八大以来，中央提出了一系列新思想、新部署、新要求，作为党员领导干部，如果不加强理论学习，不理解和掌握新的精神，就不可能干好工作。学校将这次专题教育的重点读本和学习材料发给处以上干部，并配发专门的读书学习笔记本。要以学习贯彻xx系列重要讲话和党章及宪法法律为基础，以《xx谈治国理政》《xx关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》为重点，开展记好一本读书笔记、上好一次党课、重温一遍入党誓词、进行一次党性教育基地现场体验，观看一部警示教育电教片“五个一”学习活动。学校将结合实际工作对干部开展分类、分层次的集中学习，组织好党务干部、教学单位行政领导班子成员、职能部门干部等专题培训，提高培训的针对性和实效性。各党支部要在“七一”前夕，组织开展一次“三严三实”主题党日教育活动。学校党员校领导负责紧扣“三严三实”要求，联系高等教育和学校实际、分管领域工作，联系党员干部思想、工作、生活和作风实际，至少为师生党员讲一次党课。
二是坚持问题导向，在提高觉悟上下功夫。要把发现和解决问题作为搞好专题教育的关键一招，强化问题意识，坚持问题导向，聚焦中央通知强调的“三个着力解决”，坚持不懈向自己叫板、向问题“叫板”。要把自己摆进去，对自身存在的“不严不实”问题来一次全方位的透析检查，特别要重视发现和解决那些习以为常、司空见惯的“老问题”和苗头性问题。要高质量地开好专题民主生活会和组织生活会，大力开展批评和自我批评，做到“三个讲清楚”：一个是讲清楚是否对党忠诚，包括理想信念是否动摇、党性是否减弱等；一个是讲清楚是否个人干净，包括个人用权和家庭状况，是否有亲属和身边工作人员在自己领导的区域内谋取不正当利益等；一个是讲清楚是否敢于担当，包括管党治党的责任有没有切实扛起来、破解工作难题的锐气有没有缺失、对不良现象有没有坚决予以斗争等。对这些方面，都要深刻反思、逐一讲清。需要强调的是，谈问题一定要体现对党忠诚、对组织老实，把该讲的问题讲清楚，不能笼而统之、千人一面，更不能避重就轻、给组织“打埋伏”。特别是在个人重大事项核查和目前进行的档案专项检查工作中，一定要实事求是。这次专题教育将在校党委指导下，成立由学生会主席、学生骨干组成的学生观察员团，请学生作观察员，从学生的视角观察学校现状，对学校未来规划发展提出意见和建议。
三是坚持知行合一，在谋划发展上下功夫。十八大以来，中央反复强调党纪严于国法、领导干部严于一般干部，就是提醒我们，要以更高的标准、更严的要求来约束自己，不能只想从岗位中得好处、不愿为事业作牺牲。因此，从组织的角度讲，要以这次专题教育为契机，进一步拧紧干部思想上的“螺丝”，使每一个处级党员干部都自觉意识到，绝不能把自己等同于普通师生，有些事情师生可以做、党员干部不能做，有些事情一般干部可以做、领导干部不能做。（比如，现在有个流行语叫“任性”，领导干部绝不可“任性”。普通群众“任性’’，损害的是个人形象，公众舆论会谴责；领导干部“任性”，抹黑的是党组织，败坏的是一方风气，组织上就必须以纪律问责、查究。）从党员领导干部的角度讲，要坚持知行合一，以知促行、以行证知，经常用“三严三实”清除思想污垢、校正行为准星，自觉践行党的宗旨和社会主义核心价值观，以实际行动为广大干部群众作出表率。要坚持边学边查边改，认真研究谋划，把“三严三实”的要求贯彻落实到具体工作中，按照我们“四个结合”的要求，努力践行“三严三实”，努力在推进内涵建设、增强办学实力的进程中提升服务学校发展水平。
四是加强组织领导，在提升教育效果上下功夫。 深入开展“三严三实”专题教育是学校当前一项重要政治任务。按照中央要求，这次专题教育能不能取得实效，关键靠党委发挥作用。各级党组织要树立高度的政治责任感和强烈的大局意识，把抓好专题教育作为履行党建主体责任的重要任务，制定切实可行的集中学习教育工作计划，精心组织实施。各基层党委（党总支）、直属党支部要全面负责本单位的专题教育，主要负责同志为第一责任人，作为履行党建主体责任的重要任务，纳入部门领导班子和领导干部年度考核内容，纳入党建工作述职评议考核，纳入领导干部述职述廉内容；要找准专题教育与做好当前学校改革发展稳定各项工作的结合点，发挥好“关键少数”的作用，做到专题教育与日常工作相结合，推动学校和本单位年度目标任务的实现。党员校领导要带头搞好学习、讲好党课，带头查摆问题、剖析原因，带头开展批评与自我批评，带头抓好整改落实，以实际行动为广大党员干部树立标杆。处级领导干部一定要以身作则，当标杆、作示范，上级为下级作表率，一把手要在专题教育中带好头，带动专题教育有力有效开展。各院（部）级党委、党总支、直属党支部要按照“四个结合”、“四个聚焦”的要求，把“三严三实”作为师德师风教育的重要内容，推动教师潜心治学，甘为人梯，倾心育人，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进，两手抓、两不误，切实在推进学校治理体系和治理能力的提升上、在年度目标任务落实上、在拓展党的群众路线教育实践活动成果上、在推进学校持续发展稳定上、在从严治党上见实效。组织部、纪委办要牵头对各单位开展专题教育情况进行督促指导，确保党员干部克服畏难思想、厌倦情绪，统筹兼顾，有序推进。
同志们，开展“三严三实”专题教育，意义重大，影响深远。我们一定要认真学习和深入把握中央、省委精神要求和安排部署，把握教育主题，不折不扣地把中央的要求部署落实到位，自觉践行“三严三实”，始终坚持求真务实，集中精力抓学校确定的各项奋斗目标，真正把那些打基础、利长远的事情做实做好，以自身的实际行动，不断提高党的领导水平和执政水平，切实把目前作风建设的好势头保持下去，使作风建设的要求真正落地生根，为建成特色鲜明的高水平教学研究型大学作出新的更大贡献！