本站：我们的教育制度还存在着不足，需要不断跟随时代的发展而完善，下面我们一起看看这篇《透过《人民的名义》五问教育》。
最近，电视剧《人民的名义》火爆各大网站和朋友圈!你完成追剧了吗?
作为一个教育人，我的“职业病”又犯了：在故事的细枝末节中，处处可见教育的影子。也可以说，这部电视剧算得上教育的一个负面教材。忍不住追问几句，与大家分享。
追问之一：功利主义盛行的教育，必然培养出大批精致的利己主义者，你信不信?
侯亮平一直有些不解，为何这些年吴老师能忍气吞声，保持着夫妻恩爱的假象，背地里却让高育良与高小凤结婚生子。吴老师说，这可能是一种需要吧，他需要我帮他维持家庭和睦的假象，我需要他权力给我带来的荣耀和便利，我强烈的自尊心，不想让人看我的笑话。在一旁的侯亮平默默听着吴老师的话，最后一声感慨：吴老师，您真是一个精致的利己主义者。
北大钱理群教授说：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”显然，这部戏中处处展现了“精致的利己主义者”。祁同伟想彻底掌握自己的命运，为此他无所不用其极，这是他的“精致”;高育良渴望无限大的权力，且有红颜相伴，这是他的“精致”;赵瑞龙要的是无限多的金钱，无限多的贪欲，这是他的“精致”;达康书记要的是政绩，为了政绩和清廉的名声，他可以不近人情，将权力紧紧抓在手中，这是他的“精致”;欧阳菁渴望利用达康书记的身份为自己谋取更大的利益，吴老师为了荣耀和便利可以离婚不离家，这是她们的“精致”……
显然，他们都经受了高端的教育。但这些教育给他们带来的恰恰是不择手段，为我所用，一切的行为取向只指向利益。看看我们的教育，被功利主义所充斥：为了成为“名校”，学校可以不择手段：编造谎言，抢夺生源，花钱包装;为了成为“名师”，花钱买论文、买专著，排挤差生;为了成为“优生”，家长给老师送红包，与分数有关的就学，与分数无关的一概置之不理。这其实就是一种引导，一切以“是否为我所用”作为评判标准。“有用”，不择手段取之，“无用”，毫不吝惜弃之。这样的教育生态，不是为培养“精致的利己主义者”埋下了扎实的基础吗?
追问之二：家风门风，是决定一个孩子价值体系形成的最重要基础，你信不信?
前任省委书记赵立春的儿子赵瑞龙，在外面打着父亲的旗号，黑白通吃、呼风唤雨，因家风不廉带来“家祸”。老革命陈岩石坚守理想信念，培养了陈海、陈阳一对优秀的儿女，展示了领导干部注重“家风、家教”的良好风范。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。它潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。
我曾经在朋友圈看到一段小视频，视频中一个两岁多的小男孩手里拿着烟，对着镜头满嘴脏话，而镜头这边拍摄的人却一个劲地笑着，孩子背后的男子更是笑得不行。我不禁扼腕叹息：这个孩子的一辈子可能已经毁在了父母手里。由此可以看出家风、家教的好坏是对孩子成长负不负责的关键。有些家长在外道貌岸然，但是一进家门则口无遮拦，甚至当着孩子的面谋划损公肥私的勾当。有些家长在孩子面前公然不遵守社会公德，随处丢弃垃圾，闯红灯，排队加塞，等等。这些都给孩子带来了严重影响。
别把孩子教育的问题推给学校。家庭才是他的第一所学校。不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印，作用于他们性格、品质、价值观的形成。
追问之三：校园欺凌、校园暴力的出现，是现实社会价值观的折射，你信不信?
小皮球踢球砸了学校的玻璃，爸爸的铁哥们侯亮平现身解救。“小皮球，为什么不去球场踢啊?”“我也想啊，可队长不让我们上，两节体育课都是足球，我花15块买了个替补队员，也没替补上。”“我们班里都在做生意，我们班学习委，监督我们背课文，交五块钱就让我们过，他可赚死了，当了一学期的学习委员，就赚了六百多。”
“不花钱办不成事”，这个成人社会的潜规则，在学校中竟然如此明目张胆。这不是一个编写出来的剧本。写作业拿好处、用零食换班干部、恶意记名字互怼、课文检查“货币化”等，这类利益表达或利益交换之举，在学校已经屡见不鲜。不可否认，孩子的价值观已经被成人社会各种乌烟瘴气所扭曲。这给我们带来一个疑问：这些孩子长大以后，会不会也被金钱、物欲所控制，会不会理所当然地用权力去换取利益，从而犯一些无法挽回的错误?
但凡有利益交换的地方就有矛盾。从深处去挖掘，我们会发现，校园欺凌、校园暴力现象，也往往是从以上的利益交换开始诱发的。换句话说，校园中的不平等，也是社会人际关系、阶层固化的一种折射。
追问之四：每一个问题孩子的背后，都有一个有问题的家庭，你信不信?
达康书记的老婆欧阳菁被抓，在美国的女儿佳佳误会是李达康下令抓了妈妈，不接李达康的电话，李达康只得求助朋友王大路，这是多么的悲哀。
侯亮平和老婆钟小艾在儿子然然的教育上持完全相反的态度，侯亮平想让孩子享受童年的快乐，钟小艾则不想孩子输在起跑线上。
陈海的儿子小皮球闯了祸，侯亮平问为什么不通知他的爷爷奶奶去学校。陆亦可回答，他们能管得了他吗?小皮球在学校行贿、受贿，连美术课都能被老师留下来，陈岩石面对孙子时无计可施了。小皮球不顾八十岁的奶奶接自己，独自溜走;不高兴了满地爬，不听劝阻;陈岩石老人没有责骂孙子，反而宠溺的替高壮的小皮球背书包……
陪伴是最重要的教育方式。和孩子在一起度过更多的时间，是孩子形成安全感的重要基础。达康书记忙于工作，没有时间陪孩子，甚至让孩子不停地换学校。虽然女儿没有正式出场，但从她和父亲的不亲近中，可以感受到她内心“并不安全”。
保持一致的教育最有力量。教育中最怕的是爸爸喜欢“东”，妈妈喜欢“西”，这让孩子无所适从。如果侯亮平和钟小艾在儿子教育问题上一直争执不下，结果可想而知。
隔辈的教育需要特别警惕。大多数隔代教育给了孩子太多的溺爱和纵容。惯子如杀子，很多事情，不让孩子从小养成习惯，日后碰了钉子再去修正，必然是事倍功半，难上加难。
追问之五：智商、情商需要培养，财商也不能缺，否则人很容易成为金钱的俘虏，你信不信?
国家某部委项目处长赵德汉清楚地记得自己受贿的金额——两亿三千九百九十九万五千四百元!而面对满满一屋子的人民币，他竟然说出了这样的话：我一分钱都没花，我们祖祖辈辈是农民，穷怕了，看着这些钱就像看着庄稼丰收一样，尤其喜欢闻钞票的味。最后被带走之前，他趴在一大堆人民币上痛哭流涕。
从表面上看，这是赵德汉小时候家境贫寒缺乏安全感的后遗症，但其根本原因是：儿童时代没有受到家长良好的教育与指引，缺乏财商的培养。近年来不乏类似的新闻充斥网络：有些学生卖肾买iPhone，有些学生裸贷买奢侈品，不得不“肉偿”。“小皮球”也说，他们班里男生的理想就是买兰博基，女生的理想就是嫁豪门。这些，都是缺乏财商培养的结果。
有必要对孩子进行金钱观的教育，让孩子既要认识到金钱的必要性，又不能视钱为命、被金钱所奴役;既要学会如何正确地赚钱，又要学会如何正确地花钱。比如，适当地和孩子谈谈“钱”，不给孩子灌输“贫穷思维”，否则孩子会很抠门，不懂得消费，不懂得投资。要孩子提供自主花钱的机会，可以用压岁钱在银行开设孩子的专属账户，让他们学会消费记账。可以经常带领孩子参加一些创意活动，比如：小小跳蚤市场、商场小售货员等，让孩子们从小体验赚钱的过程和乐趣，让孩子们知道任何投资都是有风险的，天底下没有白来的午餐，要取之有道。
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