开展“两学一做”学习教育要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。“两学一做”学习教育要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰、信念的力量。要严肃党内政治生活，以改革创新精神补齐制度短板，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。
一是切实把握开展“两学一做”学习教育的内在逻辑。开展“两学一做”，基础在“学”，全局广大党员要把学习党章党规、学习系列重要讲话作为一种政治责任、一种精神追求，把握学习重点，完善学习方法，务求学习实效，在学习中提升政治素养、锤炼坚强党性。同时，要结合xx工作实际，深入学习“一个体系、两个大势、三个转变、四个提升”的xx新要求。开展“两学一做”，关键在做，全局每位党员都要对照“四讲四有”这把标尺，经常衡量自己、检视自己、改造自己，做到“四个自觉”。要坚持将问题导向贯穿于“学”与“做”的全过程，带着问题学，针对问题改，做到学做互进、知行合一。针对“两学一做”学习教育中查摆的问题，要主动认领、找到症结、剖析根源，制定整改方案，明确时间表和路线图，逐项整改、落实，做到不拖、不漏。
二是要准确把握开展“两学一做”学习教育的基本定位。“两学一做”学习教育不是一次活动，是正常教育、经常性教育。主要是用好日常教育途径、教育方式，推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常。开展学习教育要坚持以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活制度为基本形式，以落实组织生活会、民主评议党员等党员教育管理制度为基本依托，以落实党建工作职责清单为基本抓手，进一步加强基层党组织建设。
三是要认真贯彻开展“两学一做”学习教育“区分层次、分类指导”的要求。注意区分全体党员和县处级党员领导干部两个层次。根据不同特点，分别确定学习党章党规和系列讲话的重点内容和目标要求，做到具体化、精准化、差异化。要认真贯彻落实xx关于学习《党委会的工作方法》的重要批示精神，把重温《党委会的工作方法》作为“两学一做”的重要内容。
四是要统筹协调开展“两学一做”学习教育与其他重点工作的关系，将学习教育与坚持党的领导、加强党的建设、落实全面从严治党要求，进一步强化从严治党主体责任相结合；与建设忠诚干净担当xx干部队伍相结合；与深入贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，始终坚持“依法治统、改革兴统、质量立统、双基壮统、科技强统、服务促统、管理塑统”的总要求，以加快建立现代xx体系为目标，全面深化制度机制建设，全面夯实基层基础，全面提高服务水平，全面增强责任担当，为“决胜全面小康、建设经济强省”提供坚强有力xx保障。