常有家长说，孩子每到写作文就无从下笔，或者翻看《同步作文》或者求助度娘。
这些孩子中不乏接受过作文训练，掌握一定写作技巧的，为什么还存在写作困难?在我看来，多半是没有素材可写。
我们来看写作的过程。写作是从物像，即我们用感官摄取的人、事、物、景等经过大脑的思考情感的体验再到表达的一个过程。因此，写作考查的是孩子们的观察和思考能力，没有观察和思考，就谈不上写作。
而在这样一个信息爆炸万物互联的时代，孩子们的脑袋每天被大量的信息充塞，弱化了他们的观察能力。现代人的脑袋就像一条高速公路，塞满了各式各样来来往往的汽车，拥堵混乱，很难静下来专注一件事或者一个想法。孩子们亦然。
除此，还有一个不能忽视的因素，丰厚的物质生活钝化了孩子们的感悟能力。他们的童年全然不像我们的童年，有一顿白馒头和饺子吃都是饕餮大餐，各种幸福和感恩，一股脑地涌向心头。
这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。
所以，引导孩子们观察和感悟生活，就是摆在家长和老师面前的一个重要课题。
放一个盒子在心中。
就是教会孩子们随时随地观察生活，把自己看到的、感受到的人事物景放置于心，这样，写作文时，才能随时调用。
这盒子用眼睛和心灵铸成。
楼道里住着一位老奶奶，满头银发，人虽然老了，但穿着精致，有时候还画着淡妆。每天早晨胳膊里夹着一个资料袋，下楼去中庭广场唱歌。每每电梯里遇见，她总是笑着跟我们打招呼，请我们先出来，我们穿着校服背着重重的书包，她应该是怕我们迟到吧。
片区的清洁工，个子出奇的矮小，长相也很奇怪，好像每个人都不喜欢她，连保安也不怎么跟她聊天。每天一大早，她总是默默地清理着卫生。每每走到她身边，她都会停下正在挥舞的大扫帚，等我走远一点点，才重新开始扫地。她应该是怕垃圾扬起的灰尘弄脏我的鞋子和衣服吧。
还有一位奶奶，老伴瘫痪在床，奶奶每天都推着高大沉重的摊在轮椅里的他出来晒太阳，放下他，又开始推着车出来捡拾些瓶瓶罐罐。奶奶本来有几个儿女，有的在医院工作有的自己开公司，可是，她却日复一日捡废品卖。
也许，你的身边的人跟我说的不一样，但是一定有些人很特别，他们或许很老了，却仍旧如太阳般能量满满，或许很卑微但却有金子般的品格。总之，你有一双发现的眼睛就一定能看见他们，于是，你就应该引导孩子观察他们记住他们。
周五晚三年级的作文课。按时到课的孩子会得到一枚糖果。文正到了，欢欢喜喜取了花生牛轧糖，回到座位上，小心翼翼地剥开，从冰箱里取出来的牛奶糖，糖和纸有点黏，于是，糖纸碎成几片。剥好的糖放进嘴里，甜蜜蜜地吃着。糖纸怎么办?他站起来，环顾四周，垃圾桶不见了，该往哪儿放呢?他手拿着糖纸向老师走来。
“这个放在哪里呢，老师?”文正声音不大，老师却听得真真切切。
我也环顾四周，确实没有垃圾桶，于是双手捧在一起，长长地向他伸过去，说：“放我手里吧。”
文正把糖纸丢在我双手做成的“杂物篓”，头上有风扇，一片碎的糖纸跟着风飞出来，飘落到桌子下面。文正立即蹲下身子，用手捉住那张碎小的糖纸，又重新塞进我手里。笑了笑，坐回到位子上。
多么闪光的一个细节。孩子们看不见，因为太微小了。于是，我把这个细节描述给孩子们听。
楼下车库旁边有一块空地。生长着各种植物，木瓜树，芋头叶子，以及各种高高矮矮不知名的。某月某日，管理处派人清除了杂草，抹上了一层厚厚的水泥，做成了一块平地供大家放单车。可是，仍有顽强的生命从坚硬的水泥地里钻出来，看起来并不强大的根须居然把水泥地拱得裂缝了。于是，呼叫女儿走过来看。她蹲下来看了半晌，惊讶于生命的力量。我知道，她会把这小小的植物放进心里。
当我们这样引导，我们的孩子心里，自然会有了一个盒子，装满了各种素材的盒子。当他们写作时，里面的人和事就会跳出来，变成龙蛇行走在笔下。
生活是一个无尽的宝藏，等待我们去发掘。
有眼更要有珠，有心还要走心。在粗糙生活中提炼珍珠放进心中的宝盒。孩子们的心灵才会日渐敏感丰富，写作文就不会无话可写。
当然，大人心里，得先有一个盒子。