编者按：为他许个愿，不大不小，愿其安好，愿其自豪，下面我们来看看作文《为他默默许个愿》。
为他许个愿，不大不小，愿其安好，愿其自豪。 ——题记
那是阳光明媚的一天，与他的相遇却并不显得那么的阳光，反而是那么的感伤。
特校，一个神奇的地方，他教育了那么多的与常人不同的孩子，它给了他们希望，一个避风的港湾。
有机会来拜访特校，真是荣幸，不大的操场上就，摆放着几个篮球架和零零散散的几件滑梯，操场的一边便是三幢教学楼了。
他的老师叫他小何，我也就姑且叫他小何吧，他坐在最后一排。听老师说，他患有先天性的小儿麻痹症，智力也有些问题。他个子不高，又坐在最后一排，老师在黑板上写的字自然是不怎么能看见。但上课的时候总能看到他不时地挺起身子，仰着头，努力地想看到黑板上的字。倘若是看到了，便又会重新坐好，拿起笔，憨憨地笑着，笨拙而又极其认真地写着，之后便又抬起头看着老师。
他的脸上怎是因先天缺陷而生的自卑呢?那分明是对知识的憧憬与渴望啊!
下课了，我走到他桌旁说了声：“你好啊。”他对我的到来似乎很是惊讶，他那双乌黑的眸子中颤动着晶莹的光。
“你能借我看看你的语文书吗?”我问道。他愣了几秒就，随即便笑着递给了我他的那本书。我打开书，不由得为之一震，那一句句“床前明月光”“呼作白玉盘”是写得如此有力，如此工整，真让我自愧不如。
我将本子递还给了他，他接过本子，又认真地看了起来，就像欣赏意见艺术品一般。我又问道：“你能告诉我你为什么要这么努力地学习吗?”他合上书本，抬起头，一字一顿，吃力地说：“妈妈说，你一定要好好学习，不要让别人瞧不起了。我要好好学习，不能让妈妈失望。”他说得那么吃力，但却又是那么地字字铿锵，话语中透着几分倔强，也透着几分顽强。
我不禁对他又多了几分敬佩，他怎是特校中的一个儿童，他简直是我人生的导师啊!可以说，他为我上了生命中重要的一课。
窗边的阳光依旧灿烂，我却希望这阳光能照进这位男孩的胸膛，能为他几近昏暗的人生照出一条光明大道。
生活带给他的是不公，或许，在别人眼中，生活给他的是坚固的枷锁，他只能活在着枷锁之中。但，他回以生活的是打破枷锁的勇气。
我在心中为他默默许个愿，这个愿不大不小，愿其安好，愿其自豪。
作者：鞠旻昊