编者按：20xx年高考化学《考试大纲》已经发布，20xx年的高考化学命题会保持稳定性和过渡性，考查的主干知识、核心能力以及题型基本没有变化，考核目标与要求、考试范围与要求也没有什么变化。
20xx年高考化学《考试大纲》已经发布，20xx年的高考化学命题会保持稳定性和过渡性，考查的主干知识、核心能力以及题型基本没有变化，考核目标与要求、考试范围与要求也没有什么变化。但20xx年高考化学《考试大纲》相比20xx年高考化学《考试大纲》修订处相当多，20xx年的高考试卷并不能完全体现所有的变化，按照《考试大纲》修订的一贯性原则应对比20xx、20xx年大纲变化，体察20xx高考命题的新动向。
1.对比20xx与20xx《考试大纲》的变化
1.1 了解替换为“理解或掌握”有13处，要求提高了(如下图);新增内容有26处，删除内容5处，由掌握降为了解有3处。
考试要求上更加体现了对学生“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的递进要求。例如在考核目标，由“能对化学现象提出科学合理的解释”上升到“能设计合理方案，初步实践科学研究”。
1.2 考试大纲将选考模块缩减为“二选一”，即删除了“化学与技术”保留“物质结构与性质”及“有机化学基础”。减少重复考查，使考试内容更优化。
2.20xx高考关注点
结合20xx年考试大纲的修订和近几年高考命题的特点及变化趋向，预测20xx年高考的几个值得特别关注的点。
2.1 化学平衡常数、压强平衡常数、电离常数和水解常数关系、水的离子积常数、溶度积常数、电离度，从平衡计算的角度计算，并学会从化学平衡角度理解和解释有关反应现象。
2.2 强化化学实验分析与探究的能力及实验表述能力：要求能设计合理实验方案，控制实验条件，初步探究实验原理，表述实验现象，装置型性质探究类实验替换装置型制备类实验的考查趋势加大，将元素化合物知识应用于实验探究，需加强性质探究类实验的训练。
2.3 运用的实际情境主要有新材料制备、废物综合利用、环境保护技术、有机新物质和新药物合成、无机化工生产以及新能源技术等。这些试题均要求学生将基础化学知识、基本化学原理和方法运用到实际生产生活中，解释生活中相关的现象，解决工业生产问题。
2.4 重视物质制备类工艺流程题型考查。新增元素及其化合物的制备方法，删去化学与技术模块选考题(以往均以工艺流程形式考查)，均暗示着要加大必考非选择题中工艺流程题型的考查，故在备考中，工艺流程题型将作为主流训练题型之一，将各种物质分离方法应用于工业流程的制备中。
2.5 常见无机物及其应用部分，适当关注常见金属、非金属及其重要化合物的制备方法。
2.6 有机化学部分：根据信息设计有机化合物的合成路线，增加“了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在发展经济、提高生活质量方面中的贡献”。
2.7 关注电子式实质的理解(例如20xx年高考26题计算过氧键数目)、活化能在问题解答中的应用。
3.对化学学习能力要求的解读
3.1 接受、吸收、整合化学信息的能力，重点题：化工流程题、推断题以及其它信息题。
3.2 分析问题和解决(解答)化学问题的能力，重点题：图像题、数表题、结构模型题。
3.3 化学实验与探究能力，重点题：能在提供的情景中发现问题、提出问题、产生假设、设计验证方案、观察分析现象或数据、得出结论。
作者:薛桂凤
公众号:特级教师解说