五年级中考，女儿的数学考了96分，全班第2名，这是调班以来最开心的一天，分班后带来的烦恼，焦虑一扫而空。
女儿近两天心情都是晴空万里，写着作业哼着小曲，平时到八点就开始练琴，自从心情舒畅之后对小提琴练习视若罔闻，肖老师不是好惹的，要是曲子练不
熟，上课挨批是小事，单单那凌厉尖锐的眼神，都让人胆战心惊，想起我陪女儿上小提琴课的这几年，亦步亦趋，胆战心惊一点也不夸张。
五年级之前，女儿练琴非常规律，每天都能坚持练习个把小时，可是进入五年级之后，她的变化非常大，一周练琴累计起来也不过两三个小时，但是对学习
非常投入。
她说学习比练琴轻松，虽然不经意的话，我还是担心，照这样下去会不会放弃小提琴啊。
我开始绞尽脑汁想办法，如何才能让女儿重新把时间安排到小提琴上一部分呢?每天我都要不停地提醒劝说，甚至想到用强制手段，但都因为她的作业多而一一搁置。毕竟学琴只是兴趣，如果丧失了兴趣练琴还有何用?
周日早上打完球，回来已经七点半了，走到楼下时，我说“宝贝，你自己安排一下学习和拉琴时间吧，我去加班了。”
“别啰嗦啦，知道啦!”女儿掂着球拍，语气生硬，气哼哼地独自朝院里走去，走着还气急败坏地大声哼哼着，我无可奈何地看她走回家的歪歪扭扭的背影，无奈地骑着车加班去了。
班上一直很忙，九点多钟女儿给我发了一条短信：老妈，今天早上对不起，我有些激动，请原谅。
我立即放下手中的工作给她回复：宝贝，没关系，发泄负面情绪是很正常的，我很感动你能对老妈像朋友一样，谢谢你!
一直以来，我很矛盾，肖老师不止一次地告诫我，对你拉琴不能放松，如果放松，你六年的付出将功亏一篑，而你已经长大，老妈能再强迫你吗?
我只能耐心等待着你重振小提琴啊!肖老师说你的基本功已经严重亏欠，谱子拉奏水平没有上升到你应该达到的水平，你
以前对小提琴执着坚持精神一定要发扬啊!孩子，你再想想吧，老妈能做的也只有这些了，肖老师为我们也付出了很多，六年啊……
过了一会儿，女儿又给我回复：主要是以前我的梦想是当小提琴家，但后来我的思路转变了，我觉得我更喜欢学习，我以后可能会走学习这条路，所以就松懈了练琴。
我继续回复：宝贝，我能理解你的想法和做法，但老妈并不赞同你的做法。你想想，学习和拉琴实质上并不冲突，拉琴能开发你的左右大脑，你学习为什么
很轻松?和你从小拉琴有很大关系，你学习的最终目的是什么?想过没有，学习是为了长大能拥有一份你理想的工作，你幸福快乐的工作，为社会贡献你的
才能和价值!
你想为社会贡献什么呢?比如你学校的老师——音乐老师和数学语文老师，他们都是通过学习实现了他们的职业理想，你认为他们谁更能在工作中体味快乐，假如你选择，你会选择什么?
这条短信发出后，一直没有回复，我想女儿一定在思考这个问题。
之后，我给肖老师发了短信：肖老师您好，打扰啦!我给您发的这些短信您抽空再看吧!(我把我和女儿的短信都发给了肖老师)虽然我表面上放松了女儿
的练琴，但事实上内心一直很矛盾纠结，想极力说服她象以前一样练琴，又感觉可能性太小，试图改变她又改变不动，给您发过去的这些短信就是我和女儿的真实表白，我想再借助您的力量对她干预，这样效果肯定要好得多。
中午1点多钟，肖老师给我回复：我知道了。仅仅这几个字就让我兴奋不已，在我的记忆中肖老师从未发过短信。
我马上回复：给您发的短信是上午我加班时女儿和我的短信联系。我下班回来后，看女儿一直很沉默，我俩都没有说什么。我感觉女儿在思考，我想如果她从内心真正改变了看法，也许她会重新爱上小提琴并为她付出努力。
中午睡完觉，女儿对我说“老妈，我准备练琴了。”声音很轻，但我依然能清晰地感知到：女儿的思想开始改变了!这是很长时间以来对小提琴不曾有过的主动，这看似小小的改变却让我欣喜若狂