编者按：我们总在问：读书有什么用呢?读书有精神慰藉的作用，我们却要寻找它的物质价值，单从物质形态看，一堆纸能有什么价值呢?
读书远没有考试重要。
我们该读什么书?
小时候，父母老师都愿意孩子们读书，读的大多是课本，考试题也是来自于课本，要不出题就是脱离教材。
至于课外书，有时间增长一下视野，没时间就算了，反正对提高成绩没有太大的帮助。
课外书是闲书，浪费时间。
为了升学率，初三、高三的学生时间几乎都耗在课本上，像车轮战术一样，做题，不停地做题，复习一遍记不住，那就复习两遍，几轮下来，再愚笨的脑袋也被强化得差不多了。
翻来覆去那些内容，万变不离其宗，针对一个知识点多做题，猛做题，这是老师们不变的法门。
因此才有了应试教育，纯粹为了升学。
也是，千军万马过独木桥，孤注一掷，不应试能怎么样呢?你努力了，付出了，成绩好，你就能考上好的中学、大学。
2
贫穷限制你的想象力，不读书限制了你的创造力。
重复学习，不断强化，这学习方法其实是很笨的，也束缚了创造力，一切都是标准化。
标准化是工业时代的产物。
这让人想起马戏团里的动物，通过强化也能算算术，也能钻火圈，也能骑自行车。
人与动物的区别是人有智慧，会思考。
有个著名的钱学森之问：为什么中国培养不出杰出人才?
连语文阅读也有标准答案，那些原文的作者遇到这些出题人的题目，也不一定答得对。
为什么要标准化呢?
总得有个规范的评分标准答案，似乎这样才公平，背熟了标准答案，分数自然高了。
可是一百个人心里有一百个哈姆雷特。
有一些题目的设置不应该有标准答案，应该仁者见仁智者见智。
3
读书为了功利吗?
微信运动有排名，现在微信读书也有排名。
每天看看自己排在第几，读了什么不重要，关键是排名。
每周读书时间可以换读书币，用来购买电子书，大约每读半小时，看看是否能换读书币了，直到一周的上限10个读书币到手。
似乎读书不是为了读书，读书是为了换钱，实现从精神到物质的转换。
书的内容也很难深入，心总是浮躁的，因为读书不再是潜心而为，而是工具。
不读又说不过去，硬着头皮读吧，还是读不下去，有太多的繁杂事儿替代了读书时间，一周也挤不出空来。
我们没时间沉淀，每个人在匆忙疾走，思考是被当做傻瓜才做的事。
4
从读书中发现美。
“中华古诗词”，“中国成语大赛”，展现了我们文化中特有的韵律和古典美。
诗词和成语的出处，背景知识，流传的故事，通过嘉宾老师的解读而听起来饶有兴致，原来我们的历史中有这么多我们不曾接触的知识。
课本中曾背诵的“床前明月光”，“小荷才露尖尖角，都只是海洋中的一朵浪花。
中央台董卿主持的《朗读者》如此热播，也是营造了一种氛围，在一些名人的故事里折射出的情感、意境，以名篇的语言直抒胸臆，真实的表达和流露，经典的语言刻画，既能打动人，也能使人融入其中，留连忘返，给人留下深刻的印象。
这节目创造了一种读书的多种情景的叠现，使读书不再是枯燥的，不再是静止的，而是流动的故事。
工作之余，学习之余，才有机会看看这些电视节目，茶余饭后，消遣的一部分。
这就是读书可有可无的地位，不是生活的必须品，而是“奢侈品”。
5
我们总在问：读书有什么用呢?
体验书里的世界和人生。
身临其境，在不同的时代、不同的国度，你可以揣摩那个离你遥远的人物，那个你不曾去过的地方，你不曾经历的一些事。
你可以和你认识的不认识的人对话。
你可以知道同一件事，认知方式竟那么多，那么奇特、不同寻常。
书籍是千变万化的，世界是多姿多彩的，人生是喜怒哀乐的。
读书有精神慰藉的作用，我们却要寻找它的物质价值，单从物质形态看，一堆纸能有什么价值呢?
我们的心灵常常是贫瘠的，荒芜的，寸草不生。
书籍常会让我们产生共鸣，这就够了。
借别人的思想丰富自己，难道这不是捷径吗?
作者：心飞扬
公众号：心灵原乡