大家好，我是铁力局一小学的高颖，我演讲的题目是《做情绪的主人》。
美国的著名教师雷夫说过这样一段话：情绪影响着我们的工作和学习，生活在繁杂的社会关系里，若不善于控制自己的情绪，就很容易陷入自己营造的忧伤的氛围中不能自拔。不错，教师也是普通人，也有喜怒哀乐，悲欢离合。但如果把这些情绪都带到教学当中来，那后果可想而知。
国庆同学聚会，我见到了我们师范校分别已久的校花。她那干涩的皮肤、憔悴的容颜和无耐眼神令我倍感陌生，我甚至开始怀疑她入校时是不是隐瞒了年龄。菜过五味，她打开了情绪的闸门：你们知道吗?我每天就像被不断抽打的陀螺一样高速运转着，从早上起床，一直忙到夜里十点多才能休息，自己的事根本顾不上，整个一个身心俱疲，我算是彻底为教育献身了。她的宣泄引起了不少的共鸣，我瞬间也有一丝苦涩，但很快就消失了，我想转移话题，就插了一句：“你班学生好管吗?”没想到一石激起千层浪，她的情绪 变得激动了，连珠炮一样地轰炸起来:现在的孩子全是疯子，还没上初中呢，就一副看破红尘的嘴脸，一动笔就皱眉，多写一个字就闹情绪，整天怨声载道，烦死我了。我倒吸了一口凉气，刚上小六就成疯子了，这对孩子意味着什么?对家庭意味着什么?对社会又意味着什么?我不敢听了，也不敢想了。我不愿意把自己勾画得那么委屈不堪，也不愿意把自己的职业涂抹得污迹斑斑，我还是乐于守护这个三尺讲台的。
从教七、八年了，教室、课本都已不再新鲜，整天摸爬滚打在小孩子中间，免不了会滋生职业倦怠感。然而我们毕竟身为人师，我们必须学会控制自己的情绪，不能一味放大这种负能量，更不能把这种厌教情绪传染给学生，他们是要成长的，需要的是积极的土壤和充足的阳光。苏霍姆林斯基曾说：教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。我们虽然做不到那么高尚，但是我们至少可以做自己情绪的主人。当那些不良的思绪袭来时，我们应该予以排解克制，甚至忍耐。总之，不能任由情绪所左右，而要让情绪跟着自己的意见走。
教育是一门艺术，每一种教育评价都是一粒种子，都会开花结果。长成以后是稻谷还是稗草，就看你播下的是什么?
来源公众号：教科语文之家
作者：高颖
学校：铁力局一小学