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教育心得感悟:实践着,总结着

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上午的前两节课,我忙的不亦乐乎。我要查完孩子们三十篇日记,读书摘抄优美段落,三十个人的练字,外加昨天学完《松鼠》布置的描写小动物的一个小作文。同事讲,看你每天来了,就是忙孩子们的这些作业。是的,我给孩子们讲了,这些作业我是每天必看,而且还会对日记做一评讲!我要让孩子们养成日记读书练字的习惯,除了讲道理外,就需要外在的督促,每天看,还要将看的结果发到家长群,让家长朋友们知晓,以获得他们的支持。

教育心得感悟:实践着,总结着

通过一个多月得坚持,孩子们的日记已开始新的变化。一是白金豪同学开始了将自己一天活动,能分段来写,还加上相应的小标题!分了五个部分,记录了自己的一天的活动。以前他是密密麻麻写下来,没有一个中心,完全是流水账的形式。现在他有了校内活动、在家活动,上学路上的区分,我给他了一个词:创新。而且他的语言词汇丰富:恋恋不舍、爱不释手等等好词。二是白蓉蓉同学写的日记竟然用上了夸张的修辞手法。她具体围绕爸爸妈妈吵架,写出了自己的真实看法和内心。三是李璐鑫的进步让我惊讶。每次日记都是用小标题,写出自己对事情的看法和感受。

虽然孩子们的日记还不是美文华章,但是我相信每天的引导讲解,课文学习的引领,会不断的让孩子们提高自己的书面表达语言。日记将终会是他们口吐莲花,滔滔不绝的语言实践的舞台!

孩子们的练字,每天收交查看,目的是督促他们坚持。现在我们处于蓦写阶段,只要孩子们认真,一般都能写好。就是一些孩子不能按照我的要求:先观察半分钟,做到一笔一画的位置,整个字的大小,心中有数。然后在用笔在字的上方空写十遍后,落笔书写。做到一气呵成,不重笔。每字要求如此,而实际上孩子们真正如此做到的恐怕不多。我不能去家里监督孩子们,但我相信如果孩子们坚持这样做,他们的练字效果肯定会很快见效的。

关于读书,是以检查摘抄来实现对孩子们的监督的。尽管这是不现实的。孩子们手的书不多,不能按兴趣阅读。而读书兴趣也有一个培养过程,开始强制执行。每天强调读书一小时的作业,据家长反映能完成不多。课外阅读又不能放在课内来做,这确实是个难题。我在自习课,会在班里看书为他们做榜样,还会将我在家里陪儿子读书的照片上传,目的都是让孩子们能够受到影响。摘抄的内容,就是每天读书的内容。现在像李朝军每天摘抄《伊索寓言》,王冀威每天摘抄《海底两万里》,一些孩子们做到了每天的阅读,相信对于他们未来语文素养和能力提升会起到不可估量的作用。