毋庸置疑，因特尔未来教育项目是行之有效的教师专业化发展计划，它帮助教育工作者学习如何更好地将信息技术和资源融入到课堂中，从而促进技能和以学生为中心的课堂教学的开展；它以因特尔教育网站上提供的实践性强、生动有趣的资源为载体，支持学生高级思维能力的培养；它易于实施而富于趣味性，有利于教育工作者和学生信息技术应用能力的提高。可见，在全球知识经济化的今天，赶超全球的资本非因特尔未来教育莫属，而“镇沅县xx年英特尔?未来教育学科教师培训三班”搭建的正是针对实际且急人所需的平台 ，赋予我们学员的是信息技术应用能力和水平的翅膀。通过为期七天（xx年8月7日至8月13日）的培训学习，我深感此行受益匪浅，时时涌现其间发生的精彩场面，这是我因特尔教育技术成长的摇篮！
领导重视，热情高涨
以振太乡小学周灿森校长为核心的行政领导很重视《因特尔?未来教育核心课程》培训，让振太乡小学副校长李永伟挂帅，带领振太乡小学会计郭文、振太乡小学语文教研员李其贤、振太乡小学数学教研员兼山街小学教导主任宋有章、山街小学教师廖新昕、振太乡中心校五年级组长向敏、振太乡中心校教师周爱萍、黄力小学校长张宗富、黄力小学教师罗建荣、文缅小学教师杨晓东、文兴小学校长杨彦、文怕小学校长张应权共12人参加了培训。因此，振太乡小学参加培训的学员，个个热情高涨，酝造了一个在暑假中培训学习的良好氛围，而顺应这个良好氛围生成的注定是一个团结向上、勤奋学习的团体，激起的是学有所成的兴趣。
严格自我，事半功倍
我总认为，参与培训我们就成功了一半，取人之长我们就有了长进，避人之短我们的不足将趋近于零。我们学到了使自己变得科学合理起来的因特尔教育技术，我们也会变得自信起来。我总是在想，作为参加培训的教师，思想上要有较高的价值取向意识，站得高才能看得远看得全看得精彩，人生的价值才会更加高贵。态度上要端正，才会促使自己全身心地投入到宝贵的机遇中，而以后的机遇垂青的是现在就开始准备的教师。我们在方法上要学习、要靠拢名师专家，才能事半功倍，才能进步得更快。当然，我们没有必要过高地去神话名师专家而低估自己的能力，更没有必要刻意地去模仿其外在的美丽，而是要尽量树立自己的个性形象，在自己独一无二的骨子里彰显因特尔教育技术的内涵奇葩。
刚步入镇沅县教师进修学校的时候，我心里很是紧张，最大心愿就是学到最为基本的信息技术，并在9月份的教育教学实际中顺顺利利地运用。不求精炼，只盼能学到最为基本的英特尔教育技术，进而能站在培训的基础上，逐步跨入较有高科技含量的教育教学行列。
话说xx年4月23日，我在“镇沅县六年级语文学科教学研讨活动”上，上了一节短文阅读分析复习教学研讨课《养花》，感受很深。有成功之处，课后所写的《关于一节短文阅读分析复习教学研讨课的自述与思考》被“化工设备网”、“助农-农业门户”网、 “在职充电网”、 “家政网”、 “网络学院”网、 “我要自学网”等网站转载发表。上课照片被“普洱市人民政府网”、“茶城网”、“普洱在线”、“普洱经济信息网”、“思茅春蚕网”五个网站同时转载发表。不足之处也太多，而自己感觉最大的遗憾就是信息技术应用生疏，虽然悉心请教了几位同事，制作了几张幻灯片，可是在课堂上却丈二和尚摸不着头脑，整节课就仅仅放了第一张，其余则不了了之了。现在最大愿望就是能在培训中了此遗憾，以填补自己在教育教学工作中的“盲区”。
随着培训的一步步进展，自己学会了许多以前只羡慕别人会做而自己几乎一窍不通的信息技术，心里比吃了蜜还要甜。古语云四十不惑，而我是四十惑更多，特别是在充分利用网络资源辅助教学，独立制作课件方面更是疑惑如满天的云，多么想拨开云儿见彩虹，所以一天三班准时到位，超时训练，有了信息技术疑难问题请教老师、学友的时间，特别是罗昌萍老师、郎芳老师、宋有章等学友给予了太多耐心的辅导和帮助，在这里诚心说声谢谢您们！几小时的坐在电脑前学习，真的够辛苦，好在对培训的兴趣让我乐得合不拢嘴，好在自己主题为《美之源》的学习成果得到老师的认可，以前，我连一个大括号的选用都不会做，得请人帮忙，现在能运用自如啦。虽然其间的瑕疵很多，但是我很高兴。
稍有闲暇，漫步于镇沅县教师进修学校的花海中，俯下身观看闪着金光的小蜗牛爬行，总会想起“冰冻三尺非一日之寒”、“只要功夫深，铁棒磨成针”、“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不雕”之类的句子，半途而废也就望我却步了。回过神来，我就想信息技术如此发达了，可是在我们镇沅县振太乡的很多边远山区，网络资源还是难以共享，无法把信息技术真正而完全地应用到教育教学工作中。而当看到25位学员卖劲地学习，我似乎看到农村小学的师资队伍正在昂首挺进，说明家乡的教育前途光明咧。我盼望着信息技术早日在家乡普及。诚然，信息技术有了提高，但还是要尽量开发自己对教育教学的开发与整合，切忌盲目的照搬照抄网络资源去装饰自己的课堂。偶尔间，我会突发奇想地认为，如果家乡教育教学能够普及信息技术教育，把相应的名师专家的课堂再现于每一节课，该多好啊，那么，农村的教育教学质量将会有质的飞跃！
我相信在以后的日子里，我会趁热打铁，积少成多，让自己的信息技术逐步提高。因为多彩的生活中，美无处不在，培训学习也是这样的美处多多。比如，在一天早晨，x老师叫一声“贤哥”，她平时总这样叫我，我呢则喜欢像学生一样叫她“x阿姨”。此时，只见她双手捧着一杯冒着热气的菊花茶，我连忙伸出双手去接,心里甜甜地说：“谢谢！”可当我快接到水时，她说：“快看，菊花开了！”我蓦然觉得咚咚跳到胸口的心平静了一点，原来只是让我分享干菊花泡上开水的美，是自己孔雀开屏，自作幻想之故。哼，x阿姨，以前还是小学毕业班的搭档，现在却忽悠我，不理您三天！不过那菊花倒是真的“开”得很美——像x阿姨教我信息技术一样！照培训班学员合影时，太阳火辣辣的，晒得我们都说：“脸都晒得烫呼呼的！”不过与老是在太阳下、风雨中工作的人相比，我们教师该是幸运的，应该应该有理由学好英特尔，去更好的服务于教育教学。
培训结束后，我最担心回家以后我忘了，只好询问了培训老师的qq号，以后好请教，因为在这久的培训过程中，罗昌萍等老师那种敬业精神深深地感动了我。可是呢，有问题就请教，对不起罗老师，她那么辛苦还打扰；而有问题不请教，更对不起罗老师，更对不起教育事业。思前想后，还是不要瞻前顾后的好，若以后在信息技术应用过程中，真有不懂之处还是要请老师遥控，因为若能依然得到帮助，我就可以事半功倍啦！
培训前是喜忧参半，喜的是机遇垂青了我，忧的是自己的信息技术基础太过于薄弱，跟不上学友；学习时是苦中寻宝，每天加上自学时间，怕得10多小时，而在艰辛的培训路途中，总可以收获喜悦的笑容，这是美好人生的源泉，美啊——就是无处不在！
教师敬业，治学严谨
镇沅县教师进修学校教师的敬业精神和严谨治学的风貌是名副其实的，在这次培训学习中，我再次聆听和领悟了高级讲师罗昌萍老师的精彩课堂，目睹了班主任郎芳老师的和蔼可亲，抚摸了学校和谐的教育环境。
《因特尔?未来教育核心课程》培训的前奏是提前一天（即xx年8月16日）的flash动画设计。据说，它是以镇沅县教育局师训办的要求为主旨，以满足教师在平时教育教学工作中遇到的实际问题为本，以紧密结合本次培训理念的需求为源，而演绎的flash动画设计，伴着flash动画设计的新奇乐章，学员情不自禁地喊道：“我的小球动啦！”我相信，一句
肺腑之言，折射出了因特尔光彩夺目的内蕴，绽放出了学员内心的喜悦之花，装点的将是祖国盛开的教育事业之花！
沐浴着flash动画设计魅力的光环，罗老师和郎老师始终遵循教育教学规律，结合学员的年龄特点和心理特征，有机整合理论与实际操作，把课堂教学创设得丰富多彩。讲课时，能滔滔不绝地抓住重点进行举一反三，使得原本较为枯燥的书本知识变得灵动起来。电脑操作示范起来，熟练而到位，让人钦佩不已。手把手的辅导让很多学员热泪盈眶。嘘寒问暖的关怀让想家的学员宾至如归。在长时间超负荷的培训岁月里，罗老师声音沙哑了。在烈日炙烤的平顶房里，罗老师却要小跑着穿梭在25名（含者东镇小学13名）学员之间。课前，她总是微笑着站在教室门口迎接学员，课后又微笑着送走每一个学员。
在罗老师如此科学合理而率先垂范下，学员们都刻苦勤学，基本上掌握了《因特尔?未来教育核心课程》中“开始”、“初步设计您的单元”、“为单元作品集查找资料”、“创建学生演示文稿”、“创建学生网站”、“创建学生支持材料”、“创建教师支持材料”、“制订单元实施计划”、“整合单元作品集”、“展示单元作品集”等培训模块的学习。其间，强者百尺竿头更进一步，以帮助别人为乐；弱者则不甘落后，想方设法誓过培训之关，甚至废寝忘食争优秀；也促成了振太乡小学与者东镇小学教师间的水乳交融，在互帮互助互学中携手迈向因特尔教育技术。惟其如此，25名学员终于能笑盈盈地走出《因特尔?未来教育核心课程》培训的大门，昂首阔步地去拥抱美好的明天！
温馨提示，诚恳建议
分享了喜悦的培训果实之余，我就自己在培训过程中发现的几点偏见，作一个温馨提示与诚恳建议。希望一起有则改之无则加勉：一、英特尔建教育技术的使用，需结合实际，充分利用其优越性辅助教育教学，素质教育才能落到实处，切忌花里胡哨，特别是图片的应用并非多多益善，而要恰到好处，以防止其负面性的影响。比如小学高年级语文的教学，即是以篇的教学为主，而以此为出发点的英特尔技术应用，就要时时处处体现学科特点与内容整体性的和谐相融，始终围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行英特尔教育技术的运用。二、利用因特尔技术制作好的课件，最好能请其他教师代劳，自己坐在教室的最后面预览一遍，以防疏忽带来的败笔。比如调整字体的大小，更换底版的颜色等等。三、或许是受“同行是冤家”陋习的影响，少数教师不愿意把自己的课件让别人分享，也就容易囿于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困窘状态。其实，只有敞开心扉，集思广益，才能“文道结合”，走得更高更远。
感言末了，《因特尔?未来教育核心课程》培训学习却未了，它需要教师学以致用，用中提炼，甚至是创造性的开发因特尔教育的潜力，进而才能在深层次的信息技术整合中焕发出国民素质教育的光辉形象！