应xx县教育局的邀请，1月15日，参加了xx县区域推进特色学校建设专家论证会。参加本次活动的专家有：著名教育专家、全国幸福教育联盟主席王xx，xx省教科所所长李xx，xx省教科所理论室主任王如才，中国教师报首席记者褚xx等。
活动中，听取了xx县教育局、xx镇教管办及部分校长的经验介绍，现场考察了xx小学的”绿色教育“，xxx小学的“农耕文化教育”，xx小学的“田园特色教育”。
考察结束后，对于xx县区域推进特色学校建设的情况，进行了点评。以下为本人现场随即发言（根据记录整理而成）
尊敬的李xx所长、王xx主任，尊敬的王xx教授、褚xx主任，尊敬的各位领导、各位专家、各位校长：
非常感谢给我提供这样一个学习的好机会。作为一名基层教育工作人员，参加这次活动，感受很深刻，一直在感动，在震撼，在振奋。
xx县“县域推进特色学校”的做法，冶源镇全面推进特色学校的做法，对我启发很大。我在思考这样一个问题：临朐县做法的价值意义有哪些？特别是对县级教育行政部门有哪些示范作用？
我有以下三点不成熟的思考：
一是：区域推进
xx县的特色学校创建，采取的是“顶层设计、区域推进”的方式。
《咬文嚼字》评出XX年十大流行语，首位便是“顶层设计”。当然，我这里所说的“顶层设计”，是一种广义的顶层设计，对全县而言，临朐县教育局有一个“顶层设计”，对全镇而言，每个乡镇教管办有一个“顶层设计”，对学校而言，每个学校有一个“顶层设计”。各个层面的“顶层设计”，都注重统一部署、制度保障。
区域整体推进，是特色学校创建持续提升的重要保证。“区域推进”要明确三个关键词：“谁来推？”“推什么？”“怎么推？”xx县教育局和冶源镇教管办在这三个方面做得都非常好。他们的经验是：“统一思想”（推进的前提）、“落实责任”（推进的关键）、“指导服务”（推进的策略）、“科学评估”（推进的保障）。
通过在冶源镇的考察，我感受到，充分发挥乡镇教管办的作用，非常有价值，非常有意义。特别是冶源镇教管办开展的“走教”活动，让农村学校的孩子也能够得到全面的发展，是当前音体美教师严重不足的情况下一条行之有效的道路，有推广价值。
二是，乡土资源的利用
创建特色学校，农村小学怎么办？冶源镇走出了一条有价值的路子，那就是充分利用乡土资源。这些特色都根植于农村，具有浓浓的乡土气息。这些特色“外显于行”（能看到）、“内化于心”（能感受到）。
冶源镇初步实现了“一镇一品，一校一色”的目标。全镇以“幸福教育”为抓手，形成了xx小学的“绿色教育”、xx小学的“农耕文化教育”、潘家埠小学的“田园教育”等，尊重个性、推崇个性。
三是，均衡发展
xx县从深入推进特色学校建设切入，以激发学校活力为突破口，确立学校个性化发展和学生的个性化培养的思路，突出兴趣的激发、潜能的开发和能力的培养推进策略，走出了一条学校自我超越、区域自我提升的发展之路。
冶源镇的实践证明，特色学校创建，让学生爱学校、爱读书；特色学校创建，让学校自我超越、自我提升；特色学校创建，让教师的专业素养全面提升。特色学校创建，让每个学校有特色，缩小了城乡差距，推进了均衡发展。
根据以上分析，我认为，xx县走出了一条独具特色的均衡教育发展特色之路。xx县“县域推进特色学校”的过程是实实在在按教育规律办事的过程，也是潜心静气办人民满意的教育的过程。xx县的经验做法值得我们学习、借鉴。
二〇一五年一月十六日