课题管理条例 篇1
一、课题申报管理：
1、为了鼓励教师申报课题，可以以各种形式申报课题：年级组、教科研、备课组、自由组合小组、跨学科组、师徒、个人等。
2、拟申报课题的课题组或个人，在教科室填写课题申报表，两周内拟好方案，经过论证方能立案。
3、对有价值的课题将推荐申报校级以上课题。
4、各教研组、年级组要积极支持教师做好课题申报工作。
二、课题审批管理：
1、教科室及时组织方案审定，提出修改意见，实验教师及时修改，确保在规定的时间内完成任务。
2、教科室审定的课题申请将予以立项，加盖学校公章，一试两份，由课题申请方和学校教科室各保留一份。
3、教师在其他部门参加课题研究的要把相应的材料送交教科室备案。
三、课题研究管理：
1、在课题获准立项后，实验教师在两周内撰写课题研究方案，并送教科室一份，以备存档。
2、实验教师要积极参加课题会议，因故不能参加的要请假，事后要主动了解会议内容。
3、课题组实验教师要按照方案中的`进度实验，公开范围由小到大，做好资料收集、活动记录、留存工作。
4、实验教师的研究过程中，应及时做好教科研论文的撰写工作，撰写调查报告、个案、研究报告等，并上交教科室存档。
四、题成果管理：
1、课题研究进入到结题阶段，应填写结题申请书，并做好结题的准备。
2、按照上级教科研主管部门规定的形式组织结题活动，由立项管理部门进行鉴定。
3、及时交纳研究的调查报告、研究报告、个案等。
4、及时记录相关表格。
五、课题经费管理：
合理安排经费，收支帐目要清楚。
课题管理条例 篇2
为了加强幼儿园的科研课题管理,充分发挥教育科研在教育中的作用,强化教师参与教育科研的意识,使我园教育科研工作逐步实现规范化和科学化,特制定以下制度。
(一)选择课题
1、遵循科研工作的特点,参照上级课题指南精神,幼儿园科研室根据教育改革的需要,每学年列出部分课题指南,可供教师选择。
2、教师根据自己的实际情况,结合幼儿园研究内容和每学期研究重点,针对日常教学工作,选择适当的课题。
(二)课题立项
1、本校教职工均有资格向园教科室提出课题申报意向,并以书面形式提交教科室。原则上每学年组织一次课题立项活动。
2、幼儿园科研室根据立项原则确定部分课题为园级课题,在园级课题中推荐部分课题申报区级、市级及国家级课题。
3、立项原则
鼓励性原则:鼓励全园教师参与教育科研,并通过科研提高广大教师的科研能力。
可行性原则:课题研究人员应具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。
实用性原则:强调教育科研对本园的教育改革和发展有现实指导作用,强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。
科学性原则:课题研究的指导思想正确,研究目标明确,立项根据充分。
4、各立项课题必须填写申报表,并制定课题研究计划(一份)交校科研室保管。
(三)过程管理
1、校科研室管理的课题范围是园级课题和以我园名义申报的各级各类课题。
2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。
3、周期较长的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划,应按时写出阶段性研究总结。
4、课题组长要组织教师研讨,收集资料,及时记录科研工作的进展情况以及研究体会,按月向校科研室汇报。
5、课题实施过程中,科研室必须召开立项研讨会、开题论证会、中期交流会、结题总结会。
6、课题实施过程中必须开展课题研究课。
7、过程做到定期汇报和适时检查相结合、科研和教研相结合、科研和科研相结合。
(四)课题结题与鉴定管理
1、凡符合结题条件的课题,由课题负责人向园教科室递交《课题研究结题报告》,由园教科室负责鉴定工作。
2、园级以上课题由上级教科部门给出鉴定。
3、课题的成果形式有教育科研论文、教育专着和教育产品,幼儿园有权对成果进行合理的管理和推广。
(五)考核办法
1、分级考核,由课题组长负责各课题成员的考核,科研室负责对课题组长的考核,园长负责对教科室主任的考核。
2、教师在教科研上取得的成绩将作为幼儿园对其工作考核的.重要依据之一,也作为评选先进的依据。
(六)经费管理
1、园科研室划出一定经费作为立项课题研究用。教科室监督经费的使用,课题结束或中止时,由课题负责人向教科室书面报告经费的使用情况。上级部门拨发的课题经费归学校安排使用。
2、课题经费必须精打细算,专款专用,并严格遵守财务制度。经费使用范围为:咨询费、资料费、必要的文具费、外出调查的费用、奖励研究成员等。除国家级、市级、区级课题的实验论证会由学校统一安排外,幼儿园视具体情况,另拔经费用于园级课题研究。课题负责人应及时向科研室汇报经费的使用情况。
3、若发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象,园科研室有权停止经费拔发和取消该项课题的权利。
课题管理条例 篇3
一、目的
开展教育科研，对课题研究进行管理，可以不断提高办学水平和教育质量。
二、适用范围
学校各教研组课题小组。
三、内容
1、规则：一般由学校教导处先作出教育科研规划。
（1）目标：根据学校办学的总体设计来确定科研目标，使之紧密地与学校教育教学工作结合起来，与培育人才结合起来。
（2）研究方向或重点：按照不同的学科或学校工作的几个方面，把研究重点表示清楚。
（3）提出课题：为了更好地体现学校的意图，引导大家的思路，可由学校组织部分骨干，提出一系列课题，供教师们在选题时参考。
2、论证：论证是对已形成的课题进行一次可行性分析，群策群力，以使研究者博采众长，更好地进行研究，主要内容可包括以下方面：
（1）课题的价值：要进一步明确课题的意义，并从科学性、理论性等方面去分析；不断地端正研究者的指导思想，使目的性更明确。
（2）课题的实施：这里最主要的是研讨提出什么实验假设，施加哪些实验因子，这是实验的关键性问题，反映了研究的实质。
（3）课题的评价：能不能从本实验的`目标出发建立课题的评价，是十分重要的。如果评价不科学，便无法判断实验价值的实现程度，当然也不能说实验的成功。
进行课题论证一般需要有几方面人士来参加。校内的课题由研究者、同学科的教师代表、富有教学经验的行家、学校领导等方面人士参加；校级以上的课题还应邀请上级教育行政部门、教育科研部门、专家学者参加。要通过论证，不断地修订和完善实验方案，提高研究的质量。
3、实施：对课题实施过程管理是整个管理的主要过程，学校领导主要抓两项工作：一抓听课，通过跟踪听课或集中听课，主要看是否落实了实验措施，如何操纵实验变量，控制无关因子。校长要不断地与实验教师商量，更好地调控实验进程。二抓资料，通过对各项资料的检查，可以了解实验工作的整体状态，同时对资料作进一步分析、综合，反过来促进实验的更好开展。
4、总结：在目前阶段，第一线教师对如何撰写科研报告还不甚熟悉，有时往往不能够很充分地反映科研成果。因此，领导要很好地把好科学研究的最后关口，而不能虎头蛇尾，或听其自然。这既影响科研成果的总结，又影响了教师从事科研的积极性。校长应重视总结，与教师一起商量总结的提纲、报告的写法，成文后要认真进行修改。对于确有价值的成果要在不同范围加以推广。
课题管理条例 篇4
1、我校教育科研的目的是：探索教育规律，提高教育质量和办学水平，促进教师提高教育教学研究能力。
2、我校教育科研课题的管理思路为：基础性前瞻性课题由校领导主持，研究时限为5年以上；更新性发展性课题由教务科、教研室主持，研究时限为2—3年；常规性提升性课题由教研组、年级组主持，研究时限为1年；个别性实用性课题由备课组、专任教师主持，研究时限为0.5年。
3、每个教研组、年级组均须承担一项以上课题研究任务。
4、校级课题（个别性实用性课题或常规性提升性课题）每三年一届，由课题主持人向教科室申报，市级或市级以上课题由教科室组织向相关部门申报。
5、凡申报课题必须填写申报表，设计课题研究方案，并报相关部门进行开题论证。
6、研究的.课题必须符合价值准则（有应用价值或理论价值）。创新准则（有时代感、内容新、角度新）、可行准则（在课题组研究能力范围之内）及准确准则（申报、结题材料准确规范）。
7、教科室负责组织对校级以上课题进行业务指导、形成性检测、结题验收等工作，创造条件保证课题研究的顺利开展及研究任务的圆满完成。
8.课题承担者可获得学校提供的规定数额的课题研究经费，优先借阅图书馆的资料，使用科学楼的电教实验仪器和网络设备。
9.达到研究期限、完成研究任务的课题可申请结题。学校对实验效果显著的校级课题组织评审，市级以上课题由教科室联系有关教科研部门和专家进行评审。
10.凡教育科研课题获市三等奖以上者，可申报学校教改实验课题优秀奖，按获奖级别发给奖金。
课题管理条例 篇5
为进一步加强和完善教育科研课题管理，调动广大教师参加教育科研的积极性，发挥教育科研在学校发展中的引导作用，营造求索上进、科研兴校的氛围，不断推进教育科研的深入发展，制定本制度。
一、课题开题
1、从课题申报的等级上，分校级、县级、市级、国家级课题四个等级。
2、从课题研究的内容上，分管理类、教育类、教学类和其他类四大类课题。
二、管理机构和管理内容
1、各级课题均由学校教科研领导小组负责全面管理。
2、课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程的检查指导和优秀成果推广等。
三、课题规划
1、教育科研课题规划与学校教育发展规划同步，一般市级课题以3--4年为一规划期；县级课题以2--3年为一规划期；校级课题以1--2年为一规划期。每年进行一次具体的课题规划，确定当年度的研究方法与研究任务。
2、学校的校级课题由老师和教研组申请，学校教科研领导小组负责审定。
3、县级以上课题由学校教科研领导小组负责申报。
四、课题研究
1.校级立项课题实行限时申报，每年一次，9月底截止，逾期不再受理。
2.县级立项课题根据教育局文件实行申报。每一位申报人在同一年度中只能申报一项课题（不包括课题研究参加者）。
3.申报课题时一般是先确定课题，可以自行确定题目，也可以在学校发布的课题指南中选题，再填写《课题申报表》3份，按栏目要求填写清楚。
五、课题立项
1、申报课题的立项论证任务由学校审定。学校重大课题须邀请上级教育科研机构的科研人员和有关领导、聘请有关专家，召开论证会组织论证。
2、评审通过的课题，在申报人根据学校提出的意见修订《研究方案》后，确定为校级课题。校级课题中特别优秀的由学校推荐申报县级课题。
3、被推荐申报并确定为县级或市级以上课题的，校级课题立项取消。
六、过程督导
1、学校必须经常检查、了解课题研究情况检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法。
2、学校在对课题的过程管理中，还应建立定期报告制度要求课题组负责人定期做出书面的阶段研究报告。
3、在课题管理的过程中，要强调课题组的自身建设，强化研究过程的自我管理。要抓好计划的实施和反馈调节，抓好研究材料的积累和管理。
4、在课题研究过程，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，课题负责人应书面申请，经学校同意后方为有效。
七、课题结题
1、课题组在按计划完成研究任务以后，应做好材料的汇总、分析和整理工作，撰写成果报告。
2、课题结题报告的形式一般为：研究报告、科研论文以及在研究过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。
3、结题报告选评的截止时间为每年的7月份。
八、成果验收
1、校级立项课题研究成果的鉴定评价任务由学校组织的评审小组承担。
2、评选为县级教育科研优秀成果者，列入教职工年度考核成绩，幅度其所在学校分别给予精神和物质奖励，并作为评职评优的条件之一。
3、重大课题结题后，其研究成果须报请上级研究机构同意，邀请有关专家，利用通讯或会议形式，组织课题鉴定。
九、成果推介
要十分重视教育科研成果的推价工作。学校教育科研优秀成果，除了编印优秀成果和会议交流加以传播外，即由学校组织成果获得者在一定范围内进行介绍与推广，或向有关教育刊物推荐发表，推动科研成果有计划有步骤地得到应用。
十、经费管理
1、课题立项经费。校级200元、县级600元、市级20__元、国家级课题5000元。（分两次发放。课题立项50%，课题结题50%）
2、学校对课题研究经费的使用负有检查、监督责任。
3、对于校级课题研究成果突出的，学校给课题研究者给予一定的补助。
4、以学校名义立项的县市级课题的研究经费，根据研究成果、研究范围和实际经费支出核定后，学校给课题研究者给予一定的'经费补助。
十一、课题档案
1、按课题实验计划要求，坚持学习教育理论，积极研究探索，注意积累资料，并及时拟定阶段性成果总结。
2、课题档案是教育科研档案的主体部分。课题组要系统地收集和保存反映课题研究全过程的文件材料，形成一个比较完整的课题研究档案。
十二、课题奖励
1、课题成果评比实行每学年一次制，每个学年的期末由学校教科研领导小组进行评奖总结并把考核的结果计入教师个人绩效工资。
2、课题成果评奖活动中涉及到的有关鉴定工作，由学校教育科研领导小组组成评委会，依据成果的先进性、科学性、实用性等综合评定。
3、课题成果列入本年度教师评优条件之一，载入教师本人业务档案。
4、课题成果奖：课题研究结束，经学校组织专家鉴定验收合格者，发放课题经费的另外50%。课题成果优秀者给予另外的奖励。
课题管理条例 篇6
一、目的
根据教学计划，实施教学任务的分解落实，对教学过程的各影响因素进行有效控制，保证教学任务的全面完成和各科教学目标的实现。
二、适用范围
适用于各学期从开学准备到学期结束的全部教学过程。
三、职责
1.教务处根据教学目标对教学计划提出原则性意见，教务处主任负责教学计划的制定（修订）。
2.教务处制订教材发放清单，分解学期教学任务，下达本学期的工作计划，编制学期总课表、班级课表、教师课表及学期教学进度表，对各教学环节进行总体控制。
3.根据分解的教学任务，落实任课教师，安排任课教师编制课程表，教务主任对各教学环节进行实际具体控制。
四、工作程序
1.教务处根据学校总体安排，编制本学期的'工作计划，并提交教学副校长审定并实施。
2.安排、落实各任课教师应承担的教学任务。
3.教务处根据学校总体安排，编制教师、班级及课程表。
4.教务处下发教师教材、教师用书及相关课表、教案、课时计划、集体备课记录、教研组工作记实。
5.教研组组织教师集体备课。
6.教务处根据学校总体安排和教学需要安排调整好课时。
7.教务处将作息时间表于开学前一周内分发到各年级任课教师。各班主任到图书室领取学生用书，于开学前一周内发给学生。
8.教务处于开学时，按要求检查各教师备课情况，并审定各科《课时计划》、《实验计划》，于开学后一周内将《课时计划》、《实验计划》留存备查。
9.各任课教师按《课堂教学常规》的要求开始上课。
10.教务处负责人对教师教学全过程进行控制，进行教学检查和教学评估。
11.教务处主任有计划地组织教师互相听课；定期抽查学生作业本，了解教师批改作业的情况，每学年组织公开课。
12.教学质量的检测按成绩考核和评定制度执行。
13.教务处每天检查教师上课情况，并按做好记录。
14.各年级在教务处统一组织下，进行期中、期末教学质量分析。
15.教学过程的测验教师上课制度按执行。
16.教务处按教师名册完成教学资料的立卷、归档和管理工作。
课题管理条例 篇7
一、总则
课题研究是指对教育教学理论和教育教学实践中的问题进行专题的系统的研究，揭示出教育现象的因果关系，探讨教育规律和获得深层理论认识的活动。本着课题研究的内容和目标，全体参加研究的人员必须以高度负责的态度和科学的精神，按期完成课题研究任务。
二、组织
根据相关部门的要求，课题实行组长负责制。组长主持全面工作，向上级各部门负责，成立课题组，加强集体领导和协作攻关，课题组成员由组长聘请，课题组下设若干个子课题，协助组长工作。子课题的任务是：设计子课题的研究方案，组织子课题实施。子课题组长有组长聘任。子课题组成员由子课题组长聘任并报课题组备案。
三、课题的日常管理
1.计划管理。要经常检查课题研究计划的`执行情况。
计划要求：
(1)明确本学期课题研究的主要任务；
(2)研究工作的安排。各课题组研究人员每人每学期至少上1节探讨课。各课题组每学期组织一次课题研究阶段性成果汇报会。
(3)拟对课题实行的措施。通过对课题研究的阶段性汇报，集中研究中发现的问题，以对课题研究的方案、方法、计划措施作出及时的补充与修改。
2.中期检查和年度小结。每年由课题审批单位定期进行中期检查。
检查内容：课题进行情况（本阶段的研究计划，活动进展情况的记录等过程材料、阶段性小结）；有无阶段成果（包括论文、优秀教学设计、课题研究课的教学设计、教学后记与反思）；有无重大调整；经费使用情况等。
课题申报人须按规定向审批单位提出书面报告，书面报告包括课题研究的阶段小结和下一阶段的具体实施计划等内容。
3.人员管理。
培训、考核课题研究人员，选拔学术带头人，形成学术梯队，发挥课题研究人员的整体作用。课题研究人员，尤其是课题组长的重大调整，须向课题审批单位书面汇报。
4.课题档案管理。
档案很重要，是验收、评估的重要依据之一，也是成果推广的重要资料。课题组应十分重视课题档案工作。课题档案包括。
(1)课题申请议定书、课题研究方案和计划。
(2)系列电教教材、课例(教案、教学实录)、专着(学科教材教法、教学设计等)、课题报告、课例、专着等。
(3)问卷调查的原稿及其统计分析。
(4)阶段性研究计划、每一阶段的活动记录、阶段性研究成果和阶段性研究小结。
(5)阶段性研究小结时，如果对下一阶段的研究要进行调整时，应提供具体方案。
(6)中期检查报告、年度小结。
(7)课题报告、成果和鉴定书。
(8)其他研究工作资料：学术研讨活动资料；调研、测试的资料和数据；有关来往文书；成果鉴定和推广意见等。
(9)课题经费预算和决算。
(10)实验工作日志：逐日记载课题进展情况。
5.经费和设备管理。
学校对课题组投入经费的收据、发票、购置的物品单以及针对课题研究成果发放的奖励等凭证的复印件。
四、课题评估和验收
1、课题研究完成后，课题申报人即可提出要求评估、验收的申请，课题审批单位应及时组织评估、验收。
2、课题验收时评估材料的整理。课题组按课审批单位的结题评估表，逐级按指标准备材料。材料来源于本课题组贮存的各项过程材料和教科室备案的材料。
3、教科室做好课题组与课题审批单位的联络工作，并提出指导意见。
课题管理条例 篇8
一、国家级、市级和区级教育科研课题管理办法
1.学校鼓励教师积极承担或参与国家级、市级和区级教育科研课题的研究，并在课题的立项、实践研究、成果评审等方面根据需要提供一定的经费支持。
2.承担或参与国家级、市级和区级教育科研课题研究的教师在课题立项之初应在学校教科室备案，提供课题级别、内容等证明或材料，并及时提交课题中期评审报告、结题报告和相关论文。
二、学校教育科研课题的立项、中期检查与结题评审
（一）立项
立项时间：每年9、10月份
立项单位：学校各部门及其成员，可以个人立项，也可以集体立项，集体立项可以吸收能够对课题研究起重要作用的外单位人员参与。
立项办法：立项申请者填写并提交立项申请表，学校教科室组织专家评审，在校级课题立项的基础上，择优推荐申报区级课题，并在校教科室备案，建立各课题的电子、文本档案。
立项申请表中包括以下几部分内容：
1.基本数据：课题名称、负责人、主要参加人员、部门单位、职称等。
2.开题报告：阐述课题研究背景、实践意义、理论价值、国内外研究综述，研究目标、研究的主要内容、研究方法、研究步骤、研究的创新点及其预期研究成果等。
3.课题研究方法：说明课题研究所使用的主要方法以及采用这些方法的理由。
4.课题研究计划：包括课题研究的时间（学校课题时间以年为单位计算，校级课题一般不超过两年），人员分工，分阶段研究目标、研究过程、检测手段和阶段研究成果以及研究成果的呈现形式等。
5.课题经费预算：包括必要的资料费、调研费、软硬件支持费、成果鉴定费。
（二）中期检查
区级及以上立项课题要进行中期检查，校级课题为期一年，在年中进行一次检查，两年或两年以上的课题每年进行一次中期检查。撰写中期研究报告，围绕课题研究目标、内容开展研究的情况，提交课题研究手册及相关研究资料作附件。课题中期报告要回答以下主要问题：课题是否按照计划正常进行？开展了哪些研究？取得了哪些阶段性成果？课题研究中存在的问题？下阶段课题研究的思考等。
区级及以上级别课题的中期检查主要由学校教科室负责联络区教科室、市教科院规划办，组织专家参与举办中期专题研讨会的，中期检查报告及其附件交各级科研部门备案。
（三）结题评审
校级及区一般课题的结题评审由学校教育科学研究室主持进行，根据需要可以聘请有关领域的专家参与。
区重点以上课题由课题组成立由校外专家组成的专家评审小组，进行通讯或会议鉴定 。市级课题按照市教委科研处规划办要求，撰写好结题报告，填写结题登记表等，与相关重要研究成果一并送交市规划办统一进行结题及研究成果鉴定。
课题组需要提交课题结题报告和相关附件。结题报告要对课题的提出、课题研究的'指导思想、课题研究的目标、课题研究方法、课题研究过程和成果、课题成果及其分析等做出详细的阐述。附件包括相关论文（正式发表或未发表）、研究专着、实验报告、调查报告等。
说明：不能通过中期检查的课题将被终止。不能通过结题评审的课题根据实际情况延期或终止。凡此类情况，课题负责人将不能申请下一年度的课题。
凡需提交的报告及相关材料（论文、数据等），均要求同时提供电子文档。
课题管理条例 篇9
二、课题组负责人按月交给校教科室研究活动记录表。
三、课题组在课题研究之中，（如一年期限的，在一学期结束时）交给校教科室中期汇报表。
四、结题：课题组在研究工作结束申请结题。
1. 填写结题报告，由教科室组织专家组审核验收。
2. 不能按期完成的，课申请延期半年。
3. 无法结题的`，为失败课题，不能完成课题的研究者不能申报新课题。
4. 完成课题情况良好，经专家组验收合格的，学校应为存档，并给予一定奖励。
5. 完成课题后可申报新课题为更高一级课题。
五、本条例试行期间皆由学校教科室负责实施。解释权归校长室。