高三的检讨书 篇1
尊敬的老师：
您好！
如若不是这一次旷课，我可能还一直沉浸在自己的世界里，没有办法去醒悟过来。现在的我已经是一名实实在在的高三学生了，面对这一个身份，我之前竟然不为所动，更是不知道去好好珍惜时间，努力提升自己的成绩。这一次甚至在这最关键的时期出现了这样的错误，我回想起自己这期间的表现时，才发现自己真的很不上进，更是伤害了很多人的心。这次旷课真的很对不起一直帮助我、关心我的.老师，也对不起一直对我满怀期待的父母。我真的知道错了，还望你们能够原谅。
我知道自己平时表现的也不是很好，但是老师您一直都非常包容我，如若我不是犯了大错，您不会这么生气对我说这么重的话。这一次或许我真的伤了您的心，也真的让您对我再也没有希望了吧。您当时生气的面容一直让我感到很愧疚，我不知道自己到底是做了一件多么愚蠢的事情，才会让您那么那么生气。老师，通过这一件事情，我认识到了这件事情的严肃，我也认识到了自己的愚钝无知。我愿意用自己最大的努力去把这些问题改正好，我祈求您再给我这样的一次机会吧，我一定会好好去表现，好好去学习，好好去改变的！
其实这件事情本身是并不复杂的一件事情，就是昨天下午的那一节历史课，我觉得自己有点不舒服，当时头很痛，我就去医务室看了一下，医生说可能是因为感冒引起的，让我去买点感冒药吃了就好了。结果我买了感冒药之后，还没吃头就痛的不行了，当时我想也没想就立马去医务室打针了，不仅没有跟老师说一句，更是耽误了一节历史课，这件事情真的是我个人的问题。就算是我身体不舒服，我也不应该这么草率的做事情。再不舒服也不应该忘记纪律，更不应该忘记自己身上的责任。我做出的这一个行为，严重的影响到了我们班里同学们的学习，更是影响到了我们整个班级的风气。这是应该被极力制止的。
高三了，我自己越来越多的问题暴露出来了，这段时间我也比较的辛苦，虽然自己平时看起来吵吵闹闹，其实我真的会认真的去想问题，老师这一次是我让您生气了，没有和您讲清楚事情的缘由，真的很抱歉让您受这样的气，我以后不会再做类似这样的事情了，还望您原谅一次。
检讨人：
高三的检讨书 篇2
敬爱的班主任老师：
就在昨天下午的政治课上，本人和另外三名同学逃课了。不是去干别的，而是去上网玩电脑。事后政治老师找我也谈了话。且不说其他三人的想法，但本人事后也真的为此感到羞愧。
高三是高考最最关键的一年，任何一堂课都是不能缺的，因为你缺一堂课有可能高考就缺了那么几分。而这几分对于我们的未来来说是至关重要的。
此次逃课对于班级的影响是比较大的，在这里我向班主任您作出我的检讨，并且立下保证：本人保证在高三这一年中认真学习，努力复习，尽自己最大努力考个好的大学，以报答父母，报答您。
检讨人：
日期：
高三的检讨书 篇3
尊敬的班主任：
您好！
我是，我作为您教的高三学生，在这样很紧张的形式下，我还做出了逃课的行为，对此我先向您表示道歉，同时也向您做检讨。
进入了高三，我因为学习的压力逐渐增大，我的心性也越来越不坚定，有时候遇到点难题，我就没法去抗压，一点因此人也变得愈发的叛逆和不听话。我已经有几次上课逃课了，没有在教室里面跟同学一起听课，而是偷溜出去散心或者睡觉去了。最近这一次逃课，也就是昨天下午的数学课我上课听不懂，就觉得很没用，因此逃课了，之前几次逃课是因为老师没怎么关注我，所以就没有管我，再加上我没有影响到他人，因此也就没有对我有太多的关注。而昨天因为是数学课，本来数学就很重要，所以老师他也就比较关注我们。我昨天那次逃课刚好就被他看到，因此当场就已经批评我了，我也因为被抓了正着，所以那天也息了逃课的心思。但是老师他对我这种行为很生气，因此也就告诉了您，由您来给我做思想工作。
在经过班主任您给我做的思想工作之后，我也慢慢的清晰了自己的目标，没有那么的迷茫了，压力也变小很多，甚至通过您对我的开解，我现在已经努力提高自己的抗压能力，在遇到自己觉得不能够处理好的问题时，我也开始有了向您或者其他老师倾诉的意愿。我对自己逃课去逃避的心理也是后悔的，我觉得自己那样是懦弱的行为，更是心理不健康的状态。而且逃课是学校不允许的，是对校规的一种违反，更是自己对校规的不重视，是对自己学习不负责。高三大家都是面对同样的问题，其他人都没有像我这样，但是我却是这样做了，这显然不是很明智的做法。父母对我有多期待，老师你们对我是那样的寄予厚望，可是我所做都在辜负你们，我现在和悔恨自己处理这样的问题是这样的做法，用逃课不上课去逃避，这样太让人心寒了。
从现在起，我明白了逃课根本没有什么作用，还会对我的学习造成很大的影响，甚至会让我以后后悔，所以我向班主任老师您保证，今后我会努力的加强自己的抗压的能力，同时也把心思都放在学习上，如果有压力了，我也会寻找有效的方法去减压的，再也不会有逃课这种违反规定的事情了，请您原谅。
检讨人：
日期：
高三的检讨书 篇4
敬的校领导，老师，你们好：
我是xx学校xx班的的一名学生，我叫，在参加年度考试中作弊，现在我面对大家做最为深刻的检讨。
针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。
首先，是我对专业课考试的认识不够
在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生年度知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学，正所谓“一失足成千古恨”，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误;在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误;在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的`同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。
其次，是我对作弊考试的侥幸心理
在这种综合考核学生整体能力和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊的方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负责任，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能通过对个人的考核的，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。古人讲“以史为鉴”，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。
再次，希望学院给我一个能够改正错误的机会
都说“浪子回头金不换”，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓“知错能改，善莫大焉”，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望学院能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。
高三的检讨书 篇5
尊敬的老师：
您好！
在此，我诚恳地向您检讨我的错误行为，希望能得到您的原谅。在月考的时候，我看了旁边的同学的答案，而这道题我又确实不会做，而且我们平时关系也比较好，又是月考，觉得也没什么，所以就看了他的试卷。通过事后老师的教育，我自己的反思，我现在认识到这个行为是非常错误的。
这样做破坏了考场的纪律，现在我认识到，无论是怎样，只要是作弊，就都违反了考场纪律，考试无论大小，都应该是严肃的，只要是违纪，都是不应该的。作为一名学生，应该好好学习，认真对待考试，而我居然在考试中企图采取作弊手段来获得好成绩。我的这种行为不仅深深伤害了老师对我的辛苦教育，更是不尊重老师劳动成果的表现。同时我对不起挣钱供我上学的父母，对不起自己。我深知自己违反了学校的的教学规章制度，扰乱了正常的教学考试纪律。
其次，这样做不仅自己没有进步，还会让自己以后产生依赖性，现在我认识到，这种做法是不对的。如果我真的想要获得好成绩，应该是在考试之外的时候认真刻苦的学习，而不是去看被人的答案，考场上的这种行为，一方面是一次性的，并不能让我真正学会，而且还有可能使我养成不良的考试习惯。
所以，这样做真的很不应该。我觉得这件事暴露了我在思想上还有很多需要改进的地方。
现在我真的很庆幸老师能及时地发现我的问题，给与我警醒和教育，如果我不是在现在，而是在真正的大考中出了事，就会真正影响我一生了。
在这里，我向老师，也向所有人郑重承诺我今后一定不会再做这种事情，一定严守纪律、端正态度，争取在学习上取得更大的进步。也希望大家能继续监督我，帮助我，使我能沿着正确的道路前进，谢谢！
此致
敬礼！
检讨人：
日期：
高三的检讨书 篇6
一年的高三毕业班的教学工作终于结束了，回顾这一年来的点点滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就这一年中所做的一些工作做点简单的小结。
首先，由今年高考语文试题的特点来反思平时的课堂教学，尤其是高三复习的教学过程，我觉得，有以下几点值得注意：
一、基础，还是基础。高考题目出的大都是基础知识，同学只要平时稍加注意，就不会失分。
二、平时讲课要注重积累，注重语言积淀，不多地关注专业知识。高考题目不是光靠这些专业知识就能完全解决的，比如说，病句题，同学知道病句类型有搭配不当、成分残缺等等，但是一个句子摆在你面前，你却看不出来它是不是病句，找不出错之所在，那么你所知道的这些专业知识等于是摆设，没有任何实际作用。而如果你语言积淀比较丰厚，对语言的感悟和把握比较敏锐，一读，就知道，这个句子有毛病，那就可以了，这可以就此判定这个句子就是个病句，没有必要非知道它属于哪一种错误类型不可，这叫多此一举。
三、在注重基础知识的基础上，让学生扩大阅读面，开拓学生的视野，增加学生的阅历，为作文准备素材。作文实际是生活经历、情感、观点的展示，一个人，要想写好作文，除了基本的写作功底、写作技巧外，更重要的是素材的积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”，一个人腹内空空，想让他道出来点东西，可真是难为他呀。相反，如果同学头脑中积累有许多素材，在写作的过程中，就可以信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔实，就会得高分。不会像挤牙膏一样，半天也写不出几句话来。
四、学过的知识要不断地回头复习。只有不断地复习，才能“温故而知新”。高考试题中许多题目在课文都能找到原形，甚至有些题目就是书上的原句，但是有些同学早已忘得无影无踪，把不应该失的分给丢了，这就未免可惜了。为了避免这些分数的丢失，只有不断地引导学生及时回头复习。
五、适当的有针对性地训练。高考毕竟是一次考试，和平时的考试其实没什么两样，只不过重要性不同罢了。为了让同学们及早地适应这种考试，就必须平时有针对性加以训练，但这种量不宜过多，过犹不及。在训练的过程中，要重点训练以下几项内容：1、书写的规范性;2、审题的准确性;3、答题的程序性;4、时间利用的计划性。
六、加负永远是失败之举。高三，无论对教师还是对学生而言，都是非常时期。在高三，人们觉得进行大剂量、高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推进复习，可以……真是一箭多雕，何乐不为?教师的意图很好，出发点不错，似乎就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不可能获得预期的效果，所以也是永远得不偿失的失败之举。
我以为教师的教学应该而且必须遵循学生心理需要的原则才是成功的。成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习;要达到这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率;二是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。
七、让高三学生拥有成就感。高三学生学习语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。现在，已经到了思考以下问题并作出抉择的时候了：①为什么语文知识和考点都比较少，但学生还学不出色，教师还教得不满意?②师生最需要的结果到底是什么?为什么我们在追求结果的路上常常迷失在手段的迷雾中?③高考语文题总体难度不高，而我们的学生为什么总是做得不尽如人意?
我们需要的结果是学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差，从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服：学生“双基”确实太差;其实，追根究底，语文学习不能令人满意，是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固;偏难的训练，消耗的是师生的热情和信念，给人以教师劳而无功，学生学无所成的错觉。长此以往，削弱的是向前的动力，增长的是失败的情绪，弱化的是学生自学的能力，降低的是教学的质量，浪费的是宝贵的时间。
正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，而难度恰当的训练同样能让人发现问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地承认，学生的学习，成绩是主流，问题是枝叶;这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决，有助于富有针对性地展开新的复习。
正确之举在于尽快降低考查或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带，使教师拥有指导学生的机会，使学生拥有知识储备的条件。把时间交给学生去使用，而不是握在教师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。养兵千日，用兵一时;不“养”，谈何“用”?没有储备，怎能应战?这不是一个简单而又深刻的道理吗?
八、管理至上，指导为重。树立管理至上，指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。
高三的检讨书 篇7
尊敬的老师：
您好！
老师，如果您不让我写检讨书的话，我也会自己写的！我还希望您给我一巴掌，让我长个教训！我都高三了，竟然没写作业，这实在是让人太不省心了。不仅您看着生气，连我爸爸妈妈知道了话，也会特别生气，甚至会开始天天管教小学生一样的管教我，那到时候我就不再是一个快要独立的高中生了，我又会变回一个小学生，重新开始我的修行。
老师，首先我想跟您说一声对不起，这次没写作业是我惰性上来了，我以为我都掌握了就没写作业，这要是知道您会抽查作业，我就绝对不会不写作业了。当然，我即使不知道您要抽查，我也不应该不写作业，学习这件事就是要持之以恒，一日不学习，便觉得面目可憎。按道理，我作为一个高三学生，作为一个即将高考即将高中毕业的学生，我不应该出现这种幼稚的不做作业的行为，之所以没克制住自己的懒劲还是觉得自己准备高考太辛苦了。可是我却没有想到别的高三学生也都那么的辛苦，甚至每一个活着的人都那么辛苦，为了活下去，为了更进一步，为了更上一层楼，那就必须勤奋刻苦！
俗话说“天道酬勤”，连天都会对勤奋的人给以回报，为什么我要去选择做一个懒人呢？就一次偷懒就被发现了，也算是给我的偷懒打了一个及时针，让我明白懒惰的坏处，让我在今后的学习与生活中都能够勤快起来。罗曼罗兰曾经说过，“懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉；它剥夺你对前途的希望，隔断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑！”是呀，懒惰有什么好呢？无非是让你一时觉得舒服，结果根本就没有考虑过，直到自己在懒惰中渐渐丧失了自己的学习能力以及其他能力，你才会开始后悔自己当时为什么不勤快一些。可是世界上没有后悔药吃的，走错了一步，也许要付出一生的代价去适应自己并不向往的人生，也许要在这种自己都不能开心的生活中丧失掉自己活在这个世间的一切趣味。
老师，写到这里，您一定也相信我自己给自己的思想工作已经做通了，不管以后有多么辛苦多么累，我都会好好的为自己卖力，为自己的人生做一些尽可能的努力！
老师，请您原谅我这次，希望您不要再生气了！
此致
敬礼
检讨人：
20xx年x月x日
高三的检讨书 篇8
您好！
在x月x日这天，我犯下了一个很严重的错误，那就是在上课的偷偷地玩起了，这种行为是任何学校都不允许的，更何况我还是一名高三的，但好在我玩手机的行为还是被眼尖的给发现了，随后我的手机也被老师给没收走了，但是我并没有任何怨言，毕竟这一切都是我个人的原因。为了能让老师您能尽快的原谅我，也为了让其他的同学能引以为戒，我决定给您写这样一份检讨书。
学生在学校里的主要目的就是把弄好，成为一名德智体美劳共同发展的学生，我也很清楚自己的任务是什么，尤其是我已经高三了，马上就要面临着高考了，老师和父母的期望是格外的大的，要是在这个时间段里还有心思去弄其它的事情，那就真的是有点自暴自弃的感觉了。手机这东西，对于现在的学生来言是极为常见的东西，只要不是家里条件太差，基本上就人手一台，毕竟手机能查资料也方便和家里人沟通，一般情况下父母也不会反对，但是手机也有着诸多坏处，那就是干扰学生们的学习心态，因为并不是每个学生都有着坚定的自制力的，或多或少都会被手机游戏以及其它娱乐手段所吸引，而我，就在其中之列。
我这个人的自制力是比较差的，玩起来的时候就十分的专注，不希望别人打扰，在学习的时候也容易被其它事物所吸引，所以在上课的时候，我才会发生玩手机这种情况。之所以在上课的时候玩手机，主要是因为自己的心态有了变化，有时候由于我听课走神导致了我学习有点跟不上了，可我没想着怎么去追补回来，反而是想着反正都听不懂课了还不如做点其它的事情来打发时间，于是我在上课时，用书遮拦住了自己的手机并玩起了游戏……
老师不愧是老师，对于班上每一位同学都是比较关注的，尤其是像我这种不抬头，也不和老师进行互动的更是会进行重点关注，这不，一下子就发现了我的不对劲，然后就很直接的来到了我的座位，找到了我藏在书本里的手机。眼看着手机被收走，同学们都对我投来嬉笑的目光，我这时也意识到了自己的行为是多么的愚笨啊，明明有着重要课却不去听，都高三了还有闲心去玩手机，真是让人感到不解。现在，我已经悔过了，以后我只想认真的去学习，再也不想花时间到其它和学习不相关的事物上了，希望老师您能相信我，要是下次还看到我玩手机，直接把手机给丢下楼吧！
此致
敬礼！
检讨人：
20xx年x月x日
高三的检讨书 篇9
尊敬的老师：
您好！
我在考试中自带答案造成作弊行为，这天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻认识。我错了，老师！我犯下的是一个严重的原则性问题。
这次我意识到自己错误的严重性。在考试的时候作弊，这种行为本身就是错误的，在学校造成极坏的影响。我这种行为还在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本就应互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对班级形象造成了必须损害。
这次作弊行为让我更深层次的认识到了错误，事后我已追悔莫及。自己也反省了好长时刻，一向都在想：＂我在做什么？我怎样会变成这个样貌呢！＂真的不敢想象我是怎样会丧失了这个一般做人的准则呢。这个作弊的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每一天都不能安心的学习。对自己作弊的行为感到羞愧，我深知要想透过考试，只有靠平时的发奋，不就应像我这样在考试中作弊。我保证以后不在有类似的事情发生了。
老师常教育我们做人要诚信，不就应在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅仅让自己难堪，更让班级丢脸，让老师丢脸。考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此嘲笑我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了。只有好好读书，不再犯错，期望早日找回诚信，今后不仅仅要把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人做一个对社会有用的人，一个正直的人，老师如同父母对我们的爱都是无私的，透过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的情绪，使我心理感到十分的愧疚。
我感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。我所犯的错误的性质是严重的。我在考试的时候作弊实际上就是做假骗人，原本弘扬拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的职责，也是我坚定不移的前进方向。然而，我的行为却背道而驰。这是一个关联到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。考试作弊，这种行为是
不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心；我真诚地理解批评。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师坚信我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍发奋干好。同时也真诚地期望老师能继续关心和支持我，并对我的问题酌情处理。
我会改正，期望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。
检讨人：
日期：
高三的检讨书 篇10
您好！
非常抱歉在上次的课上给您带来了非常不好的上课体验。在反思了自己的问题之后，我真的感到很惭愧。身为一名学生，更是一名高三的学生！我们现在的一分一秒，都已经不止是“一寸光影一寸金”这样的程度了！比起平时的情况，现在我们的时间更是稀缺品！珍贵程度可不像以往了！而正是在这样珍贵的时间中，我却依然没有改掉过去的那种错误的坏习惯！没有及时的去改正！
相信作为老师，您以前也有注意到，我在上课的时候总是喜欢走神，总是心不在焉！这是非常不正确的！我明白，自己不该这样，高中的时间其实何时都非常的宝贵，可是我却克制不住自己！在烦闷的时候，在想不通的时候，我就喜欢这样发呆、走神。其实现在想想，这不过是我自己在逃避的行为而已，这是我自己为了让自己不去面对困难的逃避方法！但是这绝对是不正确的！我们都知道，困难不去面对，怎么可能自己消失！只有积极的面对，积极的去解决才是正确的道路！可是我在过去却没有意识到自己的问题，甚至让这个严重的错误在自己的身上待了三年！这期间，不知道白白浪费了多少时间和机会！想来实在是非常的惭愧！
这次的课上，您说的是非常重要的知识点，是我们未来在试卷上可能遇到的问题！可是我却依然选择逃避！这样的情况下，万一在未来遇上这个问题，我一定会悔恨万分！后悔自己没能听老师的话，后悔自己放弃了这样一个白拿分的机会！
我明白，现在的高三是我们最后学习的机会，不成功，便成仁！我们的未来仅仅只剩下天的时间就要揭晓，到时候在考场上，谁都不能帮助我们了，我们能靠的，全都是在学习中累积的知识！现在的偷懒，就是对未来的放弃！
认识到自己的问题后，我明白自己现在的不负责，就是在抛弃未来！在好好的反省之后，我想起自己的梦想，想起自己这十多年来的努力！我不愿意就这样被浪费！我要重新站起来！
真的很抱歉，让老师您操心了。但是我已经真正的认识到了自己的错误，我要严格的要求自己，认真的把握好这最后的时间，努力的在学习中实现自己的梦想！
此致
敬礼！
检讨人：
20xx年x月x日