1、知识积累并不等于简单知识的堆砌，而是一个取其精华，剔除糟粕的过程 。积累知识也是在发展，也是在进步。
2、马克思主义的量变与质变的原理。量变是质变的基础，如果没有量的积累，就没有的质的飞跃。” 冰冻三尺非一日之寒。”
3、一个国家和民族发展就是一部知识积累史。知识积累是国家和社会发展最直接最有效的推动力。历史由人民群众创造的 ，人民群众是靠现实积累的知识来推动社会进步的。这其中当然有创新，但创新出来的知识并不能直接与生产力挂钩。
4、著名经济学家郎咸平在他的《积累论》中说，创新需要创新园，积累是最好的创新园。没有很好的知识积累，创新无法凭空产生，正如人类的很多的重大科研成果和发现，都是对前人类文明成果进行很好继承的结果，如数学上的很多难题都十几代人共同努力才得以完成，如哥德巴赫猜想等。
5、国家提倡知识积累，学校也提倡知识积累。
从建国到现在一直都是如此。从毛泽东的“好好学习，天天向上”到邓小平的“科教兴国”-----提高全民族的科学知识，江xx还提出“建设学习型社会”,主张活到老学到老。学校设立”奖学金“是鼓励学生学好知识积累好知识的明证。
6、对现阶段的大学生来说，知识积累比知识创新更重要。我们现阶段的主要任务就是知识的积累。如果知识创新比知识积累更重要，那大学就失去了它存在的意义了。那所有大学直接改名为创新基地了。如果知识创新比知识积累更重要，那么现在市场上的用人单位强调有工作经验者优先，而不是说有创新者优先。
7、有大量的问题是知识创新所不能解决的。比如人的综合能力素质，难道人的道德素质、心理素质、个人年经验是靠创新所能解决的吗?它考的是一天天的积累和培养。
8、积累不仅仅是为了创新，积累有很多的用途，而所有的创新都要最终归结到积累中去。