----凝心聚力谋发展 因地制宜创特色
各位领导、各位专家：
我园在上级部门的指导下，按照《幼儿园教育纲要》的实施要求，本着“一切为了孩子、为了孩子的一切”的办园宗旨，充分有效整合一切可用的教育资源，投入经费，改造设施、内涵做强，积极组织xx省优质园的创建工作。创建后的中心园面貌焕然一新，基本达到xx省优质园的建设标准。希望借专家的评估与指导意见，进一步确定办园定位，拓展办园思路，强化办园特色，提高办园质量。现将我园创建xx省优质园工作情况汇报如下：
一、基本情况：
我园始创于1978年，XX年迁入现址，占地面积3900 ㎡，建筑面积1480㎡，绿化面积1000㎡，生均占地、建筑和绿化面积均达标准.现有5个班，117名幼儿,18名教职工，其中：园长1人，专任教师10人，教师专业合格率达100%，大专占60%以上。保健教师1人，保育员5人，后勤1人，均参加专业培训，取得了上岗证。幼儿园先后通过了“市优质园”、 “市合格家长学校”、 “市卫生保健合格单位”、“市巾帼示范岗” 、“市绿化合格单位”等的验收。
二、创建认识
我园地处偏僻的农村，过去限于办园资源条件和办园思维瓶颈制约，思想却一直沿于旧观念，特色办学难以体现，师资的专业化程度不高，幼儿教育内涵建设陷入心有余力不足的窘境。为规范办学行为，我园以创建省优质园为载体和抓手，以创建促改善，以创建促提升，把创建工作当作一次机遇和挑战，用心做教育，全力推创建，把创建作为幼儿园越过从落后走向先进的门槛。
首先成立了以园长为组长的创建工作领导小组，制定了创建规划，责任到人，明确了实施步骤，为创建工作提供了组织和思想保证。 其次，认真做好常规管理、环境布置、园本教研、保育等工作。一次次对照评估标准，逐项落实，排找差距，细化每一个环节。在准备的过程中，办园理念不断更新，教师间的合作能力显著增强，每个教职工都明白，创建是全园性的长期工作，创建的过程就是不断规范、不断提高的过程。
三、创建过程
创建是机遇，创建是平台，创建也是一种挑战，我园围绕“让孩子健康快乐成长，让教师积极投入工作，让幼儿园持续有效发展”的创建目标，把创建过程作为幼儿园管理工作走向成熟的过程，作为教师展示自我、实现自我专业成长的过程。使幼儿园更好地获得全面发展的过程，有利于幼儿园长远发展。因此，创建过程也大大地促进了我园各方面的工作。
（一）、加强队伍建设，提高保教质量
1、重视率先垂范。由正副园长、后勤组长、教研组长带头做起，推助教师自主学习，成就教师个性发展，激励教师扬长避短，自我完善。正副园长均具有学前大专学历，园长经常向有经验的姊妹园请教，参加了园长岗位培训的学习，取得了园长培训班的合格证书。工作中，我们团结协作，合理分工，职责明确，相互理解，理想信任，相互支持，紧紧围绕幼儿园的发展目标，优势互补，带动全体教职工，形成积极向上的凝聚力。
2、重视师德建设。办好幼儿园，关键在教师，我园本着“塑形象、强素质、严管理”的工作思路，不断抓好师德教育，强化服务意识，力求做到“家长满意，自己满意，领导赞赏，同事佩服”。树立正确的教师观、儿童观，将“一切为了幼儿”的观念根植于每个教职工的心中，落实到每日的保教工作中。并根据每个孩子不同特点施以不同的教育，促其全面发展。特别留心关爱留守儿童，深受家长好评。
3、重视教师专业发展。我园以教科研的推进来促进教师专业的提高，建立教科研研究网络，做到人人有课题，人人参加教科研活动。在研究过程中，大家积极主动阅读相关理论书籍，搜集信息，认真分析，撰写研究笔记，注重理论与实践的结合；在幼儿教育教学工作中，认真积极，勤于钻研，善于反思；在教学实践中养成了带着问题去学习、去教学、去总结、去提高。注重写好观察记录和个案分析，进行反思和实践，形成研究成果，提升幼儿园的办学质量。
4、重视优化教师培训。以园本培训为抓手，利用每周的政治、业务学习时间开展多种形式的活动。规范备课要求、教学活动的常规；开展环境创设评比、案例评比、推行互听互评，并建立相应的考核机制。鼓励教师进行自我“充电”，积极参加各种形式的进修活动，不断提高自己的文化专业层次。并创造外出参观学习、参观的机遇，将新的教育理念，转化为教师的教育行为，推动幼儿园保教工作的发展。
（二）、改善办园条件，优化育人环境
1、更新改造办园设施。为了使孩子拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活环境，满足孩子的需要，我们不断优化办园条件。我园地处农村，收费低，办园经费紧张，除了发放教师工资和正常的办公经费外，已基本剩余不多，在这种情况下，仍多方面筹措资金用于完善配套设施。利用假期对原有建筑进行了内部改造和装修，使幼儿园的面貌焕然一新，设立了专用活动室（科学发现室、美术活动室、建构室、阅览室）、多功能室、保健室；改造了厨房，购进了灶具、消毒柜及配套伙房用品。购进了电视机、vcd、电子钢琴、打印机、数码相机等现代化教学设备，还添置了一些教玩具、幼儿和幼师使用图书资料，常用卫生保健用品，铺设了橡胶跑道，满足了教育教学、游戏活动和幼儿保健需求。
2、优化育人环境。创建工作给予我们动力的同时，也让全园教职工有了些许压力，我们放弃了无数的节假日，争分夺秒。根据农村和各班幼儿的特点，想方设法利用废旧物品与幼儿布置了创造性的活动环境，既美化了环境，又满足了幼儿的好奇心；调动了幼儿学习的积极性，在玩中学，学中玩，让孩子成为学习的主人，进一步提高了幼儿的综合素质。教师还努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教师做到和蔼可亲，理解尊重幼儿，以优质的教育环境展示于社会，以优质的保教质量取信于家长。
（三）、确保在园幼儿安全，促进幼儿健康成长
1、抓好安全防范措施。从保护幼儿的生命出发，把幼儿在园的安全工作作为幼儿园的头等大事常抓不懈，认真做好各项安全工作，建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况，发现隐患，及时汇报、及时解决，消除安全隐患。严格晨检和全日观察，及时发现问题，及时通知幼儿家长遇紧急情况由幼儿园先处理后告知，防患于未然；定期对幼儿进行体检，重视卫生消毒，责任到人。
2、抓好膳食安全。为使幼儿科学合理安排幼儿膳食，为幼儿提供营养搭配合理食谱。制定各种制度，如食品安全制度、卫生保健制度、消毒制度、炊事员操作要求等。园长、保健教师、经常检查幼儿的用餐情况，食堂工作人员做到按规范操作，严格把好原料采购关、食物加工关和饭菜分发关，确保安全，做到万无一失。注意营养搭配，每周制定食谱，并公布于众，接受监督。由于责任明确，工作仔细，近三年来，没有发生过集体食物中毒事故。做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，并加强监督管理。做好传染病预防工作。
3、抓好师生安全教育。结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，注重培养幼儿良好的行为习惯，教给幼儿自我保护的意识和简单的生活技能。在幼儿一日生活管理中体现健康教育，最大限度地杜绝不安全事故的发生，确保幼儿在园的安全。
(四)、提升保教水平，规范管理行为
1、精心安排幼儿日常活动。我园牢固树立“质量立园”意识，将保教质量视为幼儿园的生存线和生命线，端正办园指导思想。坚持面向全体幼儿，全面贯彻党的教育方针，促进幼儿体、智、德、美全面发展。针对幼儿的年龄特点，以游戏活动作为幼儿的基本活动形式，做到主题突出，保教并重，引导幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，区域角活动是我园游戏活动的一大亮点，受到幼儿家长好评。
2、科学安排儿童作息时间。针对不同年龄段儿童的身心发展特点和不同季节特点，科学合理地安排好一日常规活动，寓教育于各种活动之中。在平时的教育、教学及体育、游戏活动中，我们十分重视幼儿各方面能力的协调发展。
3、重视儿童的习惯培养。对进餐、睡眠、如厕、盥洗以及坐、行、读、画姿势都有规范的要求。绝大多数幼儿，具有良好的学习和生活习惯，待人接物有礼貌。同时，努力为幼儿营造一个宽松、愉快的心理环境，让幼儿受到潜移默化的熏陶，从而乐于与同伴合作，与老师交往，乐于参加群体活动，形成轻松、自信的稳定情绪和活泼、开朗的性格。
（五）、增强管理绩效，提升办园品位
1、开展特色教育活动。按照《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》，坚持“一切为了幼儿，为了一切幼儿，为了幼儿的一切”的办园宗旨。充分挖掘农村自然资源，丰富幼儿园的体育活动内容；以教育科研丰富办园内涵。我园地处集镇和农村的交界处，经常带幼儿游广场，进田头到工厂，让幼儿融入社会，走向自然，拓展课程内容，形成园本特色。以市级课题《利用农村资源 拓展体育活动内容的研究》为抓手，立足乡土资源，优化幼儿活动环境，发展幼儿的兴趣，发挥体育游戏的功能，让游戏成为幼儿喜爱的活动。注重过程性的管理，经常开展各种形式的活动，评选优秀的体育活动方案；指导教师做好个案观察、记录。不断反思；对课题进行评析、讨论、总结，让教师在科研活动中提升综合素质。
2、注重与家长的沟通联系。我镇是农业大镇，家长外出打工较多，农村留守幼儿的比例较高，由爷爷奶奶的带培养的隔代教育给幼儿的身心带来了很多问题，加之农村家庭和幼儿园的合作难度很大，缺乏有效合作，多数家长认为：“幼儿进园，什么事都由幼儿园管”，没有一定家庭育儿知识，对于以上的现象，我园充分运用家长问卷，家长会，家长开放日，家访等渠道加强家园联系，系统地向家长介绍科学育儿知识。如早期教育的重要性，幼儿的生理和心理特点，正确的家教观念、原则和方法等转变家长观念。
3、整合社会资源。我们将在社区、家庭和幼儿园的合作形式和深度上求突破。一是通过各班的家园联系栏；开通与幼儿父母联系的亲情电话，组织家访活动，了解幼儿的家庭教育情况；通过家长开放日和亲子活动，让家长参与活动中和幼儿一起学习，共同成长，使家长和幼儿园达成共识。二是广泛征求家长对幼儿园管理、教学、伙食等工作的合理化的建议和意见，并及时调整，改进措施，更好的为幼儿和家长服务。三是加强与社区的联系，经常带领幼儿参观社区的场所，充分挖掘各种教育因素，开阔幼儿的视野，促进幼儿的健康发展。
4、“科研兴园，科研兴师” 这是我园牢记的信条，并已逐渐被我们每一个人所领悟，大家都充分意识到教科研的重要性。为此，我们成立了专门的教科研领导小组，由一位副园长负责，扎扎实实开展课题研究活动，根据我园所处的农村地理优势和教师心灵手巧的特点，从身边所特有的自然物、废旧物品入手，开展了《利用农村资源 拓展体育活动内容的研究》课题研究。在研究过程中，注重写好观察记录和个案分析，进行反思和总结经过实践，形成研究成果，以教科研的推进来促进教师专业的提高，形成了我园的特色，提升了办园质量。
三、存在问题及整改对策
虽然我园在硬件投入，管理水平，社会认同方面取得了一定的成绩。但我们也清醒地认识到：我园要在如下方面亟待加强：一是教师的素质仍需进一步提高，要在提升学历的同时，提升专业化水平；二是我园的课题研究建设刚刚起步，还未形成体系，加之我园地处农村“走出去少，请进来少”，获专家指导机会少，教师的学习提高、教育教学实践多为自己摸索，理论水平提高缓慢，系统性不强。
一路走来，虽然步履蹒跚，但收获颇多，尽管跟上级领导的要求还有距离，我们一定要正视不足，认真听取领导和专家意见。为了使幼儿园得到更好的发展，下一步将围绕评估专家的意见，对照省优质园办园要求，进一步加大园本教研的力度，以问题研究带动课题的研究，促进教师专业发展，促进特色创建，提升办园品位。加强乡镇园的发展特点研究，找准定位，构建有农村特点、水乡特色的乡镇园的办园模式。
中心幼儿园