为深入贯彻落实党的十八大和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，大力开展社会主义核心价值体系教育，进一步深化“做一个有道德的人”主题活动，营造更加浓厚的未成年人思想道德建设氛围，根据日照市文明委《关于进一步加强“道德讲堂”建设的意见》（日文明委〔XX〕8号文件）精神，结合中小学生特点，针对如何规范建设校园“道德讲堂”制定如下工作方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以培养“心向党、有礼貌、爱劳动”的美德少年为核心，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育为主要内容，推动未成年人道德启蒙和文明礼仪养成教育，提升中小学生思想道德素养。
二、工作目标
1、倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”的道德理念，努力实现“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标。
2、以建设班级道德讲堂为主要模式，本学期实现“做一个有道德的人”主题活动联系点学校全覆盖并定期组织开展活动的目标。
3、在实践及活动层面扎实推进师德建设和学生思想道德建设工作，运作效果明显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制。
4、增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进青少年全面健康成长。
三、工作要求
1、提高认识，加强领导。各中小学校要充分认识建设“学校道德讲堂”在未成年人思想道德建设、创建全国文明城市工作中的重要意义。要成立专门的领导小组，切实加强对“学校道德讲堂”建设工作的组织领导。要明确“学校道德讲堂”建设负责人、分管部门和具体工作人员。
2、统一标准，规范建设。一是要有固定场所。利用学校会议室，建立一个专门的“学校道德讲堂”场所，门口明显位置设置“道德讲堂”字样的标牌，室内配备基本活动设施。讲堂内要设置“道德讲堂”全市统一背景（背景上“积善之家必有余庆”等字样可更换为“崇德明礼，做美德少年”等适合中小学生的内容）、仁义礼智信道德宣传画、“道德讲堂”相关规章制度上墙（以上均可在日照文明网下载），讲堂外走廊或墙面也要根据实际设置遵德守礼提示牌，利用文字、图片等形式营造出神圣庄严的浓厚道德建设氛围。该场所可以作为教师道德讲堂、学生道德讲堂共用，根据需要，一些生活化主题讲堂都可以在这里进行。“班级道德讲堂”则以教室为活动场所，利用黑板报、电脑ppt课件、手抄报等方式做标牌、背景、营造道德氛围。二是要培养小主持人。“学校道德讲堂”主持人以学生为主，各学校、各班级要认真选好主持人并进行培训，提高主持人的语言能力、组织能力、掌控全局的能力，班级道德讲堂可以由全班每位同学轮流做主持人。三是要严格把关讲堂内容。要精选感人、出彩的全国、全省“美德少年”、“十佳少先队员”、“优秀共青团员”、小“道德模范”、“小小志愿者”、“最美教师”、日照好人、身边好人等的先进事迹进入“学校道德讲堂”。结合“经典诵读”，选择中小学生耳熟能详、流传广泛的经典作为诵读段落。
3、丰富活动，完善流程。参照中央文明办关于道德讲堂建设的有关要求，各中小学校要严格按照以下八个基本流程组织活动：一是问自己。由主持人根据不同主题主动引导大家“开场问自己”，如：“今天我认真听讲了吗？今天我讲礼貌了吗？今天我做好事了吗？”等。二是唱歌曲。结合“童心向党”歌咏活动有关要求，每期道德讲堂学唱或合唱一首歌曲。三是学模范。观看一个道德典型视频短片或者请身边美德少年、道德模范讲述一段经典道德故事、道德模范事迹、身边好人善行。四是洒扫应对。结合“洒扫应对”活动内容，每期讲堂组织中小学生学习、掌握一项基本劳动常识、生活礼仪等，宣传“无礼不立”的道德理念。五是诵经典。结合“中华经典诵读”，精心摘选优秀传统道德经典篇章，带领学生们朗诵、记忆。六是观（听）后感。由主持人指定人选或学生自发对道德故事谈观（听）后感，结合“认星争优”标准，激发中小学生学模范、找差距，争当美德少年的积极性。七是日行一善。中小学生人手一册《“日行一善”记录本》，结合“日行一善”活动，在讲堂记录当天“行善”感悟。根据实际情况，也可发动现场中小学生当天或者另行时间组织一次爱心捐助、进行“小小志愿者”志愿服务活动等。八是送吉祥。组织中小学生心怀崇德之心向“德”字行鞠躬礼、心怀感恩之心向老师行少先队礼、鞠躬礼，由主持人当场向参与者发放“学校道德讲堂”小红花、小勋章或吉祥祝福话。以上八个流程环环相扣，有机统一，缺一不可，形成一套紧密衔接的固定仪式。各中小学校在道德讲堂建设过程中首先要做好这八个“规定动作”，然后可以创新开展本校或班级“自选动作”。要探索举办“学校道德讲堂”入学礼、毕业礼、成人礼、十岁生日礼、入队仪式、入团仪式等等，把道德讲堂融入中小学生日常生活、记录人生重要节点，增强道德讲堂生命力和渗透力。今年全市要搞1-2个“学校道德讲堂”生活化的试点，在实践中不断完善提高。要坚持每月至少开展一次活动，使每一期道德讲堂活动都能达到预期效果。
4、健全机制，建立台账。一是纳入考评体系。各级教育部门、各学校要将学校、班级“学校道德讲堂”开展情况纳入德育工作考评，同时将学生参加“道德讲堂”情况作为美德少年的重要评选依据。要开展评选表彰活动，对活动经常、影响广泛、成效显著的典型“学校道德讲堂”进行表彰，并将其先进经验和办法进行推广。二是建立“一堂一档”的申报机制。“学校道德讲堂”要建立详尽的台账资料，包括组织机构、规章制度、宣讲员名单、活动计划、宣讲资料、活动资料等内容，切实做好资料整理和立卷归档。各中小学校于每月20日前要将道德讲堂开展情况（包括时间、参加人数、主持人、宣讲人姓名、宣讲内容等），以文字、图片等形式报至上级教育主管部门（将班级道德讲堂开展情况进行汇总后报送），学校道德讲堂开展活动情况要定期上报视频资料。
5、保证实效，突出特色。各中小学校要制定“学校道德讲堂”建设的长效管理制度，严禁“建而不用、只作摆设、迎接检查”，严格按照要求定期开展活动，要反复讲、经常教，坚持做到讲堂常用、主题常新、效果管用。一是实践性与实效性原则。以中小学生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过道德讲堂活动及开设活动课、实践课等多种渠道鼓励青少年主动参与、独立思考，力争讲堂举办的具有趣味性、针对性和实效性。二是整合与互补原则。要将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开，促进未成年人德育教育整体氛围的形成。