为进一步加强我镇教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课程改革，实施素质教育，实现城乡教育的均衡发展。根据泰教人〔xx〕37号文件精神，切实做好我校的“xx教师素质年”工作，不断提高我校教育教学质量和管理水平，结合我校当前实际，制定我校“教师素质年”实施意见。
一、指导思想
以科学发展观统领“教师素质年”活动，坚持“立足岗位，全员参与，专家引领，分类指导，分步实施”的原则，全面开展教师岗位大练兵，全面促进教师专业发展，提高教师整体素质。
二、目标任务
“教师素质年”活动的主要目标任务：利用五年时间，在全镇范围内全面开展以“立足岗位、全员参与、专家引领、分类指导、分步实施”为原则的教师岗位大练兵，努力培养教育理念先进、师德高尚、业务精良、富有活力和创新精神的高素质教师队伍。
三、活动内容
（一）师德培训。
培训对象：全体教职工。
培训内容：认真组织全校教职工学习xx在xx年全国优秀教师座谈会上的讲话精神，践行“四个希望”，积极在教师中倡导“敬业、爱生、奉献”精神。组织广大教师认真学习新《义务教育法》等法律法规、有关政策、伦理道德、心理健康知识，学习泰教人〔xx〕37号文件精神，明白“教师素质年”活动的意义，增强质量意识、学习意识、服务意识。
相关活动：开展师德大讨论和师德师风评议活动。举办师德报告会，提高广大教师爱岗敬业的积极性，促使教师学法、懂法，依法执教。积极开展一年一度的暑期师德培训，突出重点，确保参与率高。
（二）开展关爱教师活动。
要构建和谐校园，营造关爱教师的氛围，关心教师的身心健康，努力改善教师的生活和工作条件，让教师充分感受集体温暖，激发教师的积极性和创造性。学校要充分利用节假日开展多种形式的关爱教师活动，做到经常性和主题性相结合，时时关爱教师，同时要给不同层次的教师搭建展示才华的平台，让学校成为教师实现个人价值的舞台。
（三）开展“读好书，促发展，做让人民满意的教师”活动。
在5年的时间里，分批推荐教育理论书籍供全镇教师选读，营造读书氛围，创造读书条件，养成读书习惯，享受读书快乐。积极倡导教师开展专业阅读活动，在阅读中提升教师的思维品位、精神品位、人格品位和文化品位。
要求：
1、镇中心校：教师每年阅读教育理论书籍名著3本，每本理论书籍名著要求有1篇读书评论或读后感；每年举办读书交流会4次。
2、村小：教师每年阅读教育理论书籍名著1本，每本理论书籍名著要求有1篇读书评论或读后感。
（四）开展“教育博客”活动
鼓励广大教师建立个人博客网站，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建交流、学习平台。
措施要求：
镇中心校：开设个人博客的教师比例xx年需达到20%以上，往后每年增加10%；教师每月平均发表日志不少于篇。
村小：开设个人博客的教师比例xx年需达到5%以上，往后每年增加10%；教师每月平均发表日志不少于4篇。
（五）全面推进校本教研活动。
我校继续以备课组、教研组为活动载体，继续完善常规制度、 校际教研制度等，全面推进校本教研活动。学校要积极开展校本教研活动，坚持同伴互助与专家引领并行，加强备课组、教研组建设，采取案例讨论和行为跟进结合，把理论应用到实践，在实践反思中提高教师实际教学水平。
1、 镇中心校教研组、备课组每周二上午第二节课数学教师滚雪球开课，下午全体数学教师（包括校长、分管校长）在会议室开展数学组活动；每周三上午第二节课语文教师滚雪球开课，下午全体语文教师（包括校长、分管校长）在会议室开展语文组活动；综合组每周四定在会议室进行综合课程教研活动。
2、村小教研组备课组活动每学期不少于5次，开展集体备课、听课、评课等教研活动。
3、校本教研活动具体由教导处组织实施，每年进行考核。
（六）开展新教师基本功训练活动
（考核办法按温教办研[xx]48号文件执行）。对全校任教满3年的新教师教学基本功达标进行考核验收。考核内容为三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、三课（备课、听课、上课），引导新教师站稳讲台，加快达到做一个合格教师的基本要求。镇中心校每年有超过1/4的新教师达标；村小每年有超过1/5的新教师达标。
（七）开展中老年教师（40周岁以上）基本功升级活动。
分批对全镇中老年教师基本功进行升级考核，考核内容为公开课、课件制作、评课、写教学论文或案例等四项，引导中老年教师在新课程背景下，更新知识，转变观念，提高课堂教学水平。
1、镇中心校每年有1/4中老年教师达标；
2、村小每年有1/5中老年教师达标。
（八）开展农村义务教育阶段学校“教学规范”达标活
主要内容为备课、上课、作业布置与批改、质量测评等四项，我校利用三年时间分阶段进行达标验收，并有90%以上的教师达标。建立相应的检查和评估制度，定期与不定期检查“教学规范”，及时对教师提供反馈和指导。建立规范的专项文档管理制度，及时收集，认真整理，妥善保管，以待上级评估检查。教师根据温州市农村学校教师教学常规和各《学科教学常规》，对照教学规范达标评估表，参加各类专项培训教研等活动，积极申报达标验收，努力完成教学规范达标活动的各项要求。
四、保障机制
1、加强领导。
学校要高度重视教师队伍建设工作。近几年内，必须把提高教师素质作为教育工作的重点来抓，建立工作责任制，纳入年度目标考核，形成领导重视，齐抓共管的工作格局。为确保活动落实，学校成立以校长为组长的“教师素质年”活动领导小组的组织机构：
组 长：刘志强
副组长：谢心丽 雷盛松
组 员：吴祖国 饶祖全 董直澎 蓝秀钗 蓝申雄
2、精心组织。
学校根据教师素质年活动实施方案的具体部署，结合自己的实际情况，制定出详细的实施方案，安排具体时间，确保教师素质年的工作重点和标志性活动，组织广大教师积极参与到教师素质年活动中来。
3、督导检查。
要做好各种材料收集整理工作，作为考核教师的重要依据。同时学校要抓住这一活动契机，建立教师发展档案，记录教师成长的足迹，并定期展出，增强广大教师的成就感和自豪感，在教师队伍中形成良好的竞争激励机制。同进将开展优秀案例、反思、教案、读书心得等的评选编印工作。
校考核小组
组 长：刘志强
副组长：谢心丽 雷盛松
成 员：饶祖全 董直澎 蓝秀钗 蓝申雄
4、激励促进。
为保证教师素质年的顺利进行，我校每年对全体教师的考核验收，考核结果列入教师学年度考核内容并作为教师评优评先和晋升职称的必备条件，考核优秀者给予绩效加分，考核不合格者从xx年起当年不得申报晋升晋级职称。我校将设立教师素质年活动专项经费，对教师素质年活动工作成效突出的个人进行表彰奖励。
仕阳镇中心小学